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部编版四年级语文上册第一单元知识点

同学们，新学期的语文学习之旅已经开启。第一单元的课文，如同一幅幅生动的画卷，带我们走进了奇妙的自然景象和声音的世界。为了帮助大家更好地掌握本单元的知识要点，扎实语文基础，下面我们对本单元的知识点进行系统梳理。

一、生字词：基础积累，夯实根基

字词是语文学习的基石，本单元要求我们重点掌握的生字，既要会认，也要会写，并理解其在语境中的含义。

1.会认字：注意准确认读字音，特别是多音字和易错音。例如，“笼”在“笼罩”中读lǒng，在“鸟笼”中读lóng；“薄”在“薄雾”中读bó。对于字形，要注意区分形近字，如“震”与“振”，“盼”与“扮”。

2.会写字：不仅要正确书写，还要掌握其笔顺、间架结构及组词。书写时要注意规范、美观。比如“滚”字，右边是“衮”，不要少写笔画；“犹”字右边是“尤”，不是“龙”。建议同学们在练习书写时，多观察字帖，注意字的重心和各部分比例。

3.识字方法：可以通过熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等方法记忆生字，也可以结合语境理解字义，加深记忆。

二、词语积累与运用：丰富词汇，灵活表达

本单元的词语丰富多样，既有描写声音的，也有描绘形态的，我们要用心积累，并尝试在口头和书面表达中运用。

1.重点词语理解：如“人声鼎沸”、“风平浪静”、“水天相接”、“横贯江面”、“漫天卷地”、“震耳欲聋”等，这些词语生动形象，要理解其含义，并能结合课文语境体会其表达效果。例如，“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，在《观潮》一文中用来描写观潮人群的热闹。

2.近义词、反义词：学习过程中要留意词语的近反义关系，如“宽阔”的近义词“广阔”、“辽阔”，反义词“狭窄”；“平静”的近义词“宁静”，反义词“喧闹”。积累近义词可以让表达更丰富，了解反义词有助于准确理解词义。

3.词语归类：可以按照描写对象、结构特点等进行归类。比如描写声音的词语：隆隆、沙沙、哗哗；描写时间短的词语：霎时、顿时、忽然。

4.量词搭配：如“一（条）白线”、“一（声）闷雷”、“一（堵）水墙”、“一（片）人声”。准确使用量词能使语言更规范。

5.词语搭配：如“（宽阔）的钱塘江”、“（壮观）的景象”、“（柔和）的月光”、“（细细）的溪水”。恰当的搭配能让句子更生动具体。

三、句子乐园：掌握句式，体会表达

句子是表情达意的基本单位，本单元有许多优美且富有特色的句子，值得我们细细品味和学习。

1.重点句式：

*比喻句：如“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”将“白浪”比作“水墙”，形象地写出了浪潮的高大。学习比喻句，要体会本体和喻体之间的相似点。

*拟人句：如“沟水汩汩，很满意地响着。”赋予沟水人的情感“满意”，显得亲切自然。

*排比句：如“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”用排比的句式，从不同角度写出了海上夜晚的特点，增强了语势。

2.句子理解与品析：对于课文中的关键句、中心句，要能理解其含义及在文中的作用。例如，《观潮》中“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话是全文的中心句，点明了钱塘江大潮的地位。

3.关联词语运用：了解并尝试运用常见的关联词语，如“虽然……但是……”、“不仅……而且……”、“因为……所以……”等，使句子之间的关系更清晰。

4.按要求写句子：如改写“把”字句、“被”字句，扩写句子，缩写句子，修改病句等，这些都是语文基本功，需要勤加练习。

四、课文理解与回顾：走进文本，感悟内涵

本单元的课文以写景为主，语言生动优美，我们要在朗读中感受美，在理解中体会情。

1.《观潮》：

*本文描绘了钱塘江大潮的雄伟、壮丽景象，表达了作者对大自然奇观的惊叹和赞美之情。

*按照“潮来前——潮来时——潮退后”的顺序描写。潮来时的景象是重点，要抓住声音（“闷雷滚动”到“震耳欲聋”）和形态（“一条白线”到“万马奔腾”）的变化来理解。

*体会作者运用比喻、拟人等修辞手法的妙处，以及准确生动的动词、形容词的运用。

2.《走月亮》：

*这篇散文以儿童的视角，描写了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，充满了温馨、甜蜜的氛围。

*理解“走月亮”的含义，不仅仅是在月亮下行走，更蕴含着亲情、乡情和对美好生活的热爱。

*感受文中反复出现的“我和阿妈走月亮”所表达的情感，以及景物描写所营造的意境。

3.《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）：

*《秋晚的江上》描绘了秋天傍晚江面上的美丽景色，如倦鸟归巢、斜阳西下，画面感强，富有诗意。

*《花牛歌》则以轻快活泼的语言，描写了花牛在草地上的各种有趣动态，充满了童真童趣。

*学习现代诗的特点：语言凝练、意境优美、富有节奏感和音乐性，多朗读，感受诗歌的韵味