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一年级数学上册拓展练习题

在一年级数学的学习旅程中，上册内容是孩子们数学思维启蒙的关键一步。除了课本上的基础知识点，适度的拓展练习能够有效激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。本文将围绕一年级数学上册的核心知识点，提供一些具有针对性和趣味性的拓展练习思路与示例，希望能为家长和老师们提供有益的参考。

一、数感培养：不止于“会数”，更要“懂数”

数感的培养是数学学习的基石。拓展练习应超越简单的数数，引导孩子理解数的意义、数与数之间的关系以及数在不同情境中的应用。

*拓展方向：

*数字的多种表征与比较。

*基数与序数的灵活运用。

*数的分与合的深度理解。

*思路与示例：

1.“数字捉迷藏”：

*玩法：给出一组数字（如2,5,7,10），请孩子找出其中“最大的单数”、“最小的双数”、“比6大比9小的数”。

*延伸：可以结合生活场景，比如“妈妈买了3个苹果，爸爸买的比妈妈多2个，爸爸买了几个？这里面提到了哪些数字，它们分别代表什么？”

2.“我说你摆/画”：

*玩法：家长说：“请你用积木摆出比5多3的数”，或者“请你在纸上画出表示‘第4’和‘4个’的图画，让它们不一样哦。”

*目的：区分基数和序数的概念，理解数量的多少。

3.“数字的好朋友”（数的组成与分解）：

*玩法：“8可以分成3和几？”“哪两个数字合起来是10？你能想到几种不同的组合？”

*升级：“小明有一些糖，分给小红5颗，自己还剩3颗，小明原来有几颗糖？”（逆向思维训练）

二、计算能力：从“算得对”到“算得活”

20以内的加减法是上册的重点。拓展练习不应仅仅停留在机械计算，更要引导孩子理解算理，探索不同的计算策略，培养计算的灵活性。

*拓展方向：

*凑十法、破十法的灵活运用与深化。

*加减混合运算的理解与应用。

*通过情境理解算式的意义。

*思路与示例：

1.“算式谜题”：

*玩法：在方框里填上合适的数：□+5=13；17-□=8；6+□=10+3。

*进阶：□+△=12，□-△=2，想一想□和△各是几？（简单的方程思想渗透）

2.“看图列式大挑战”：

*玩法：给出一幅包含情境的图（如：草地上有7只小鸡，又来了5只，后来走了3只），让孩子根据图意列出不同的算式，并说说每个算式代表的意思。

*目的：理解加减的实际意义，培养多角度观察和思考问题的能力。

3.“算一算，比一比”：

*玩法：计算下列各式，并比较大小：8+5○14；16-7○10-1；3+9○5+7。

*延伸：不计算，你能知道7+6和8+5哪个大吗？为什么？（培养数感和算式的变形能力）

三、空间想象与图形认知：触摸“形”的世界

一年级上册对图形的认知主要集中在立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）和平面图形（圆、正方形、长方形、三角形）的初步认识。拓展练习可以帮助孩子建立空间观念，发展观察力。

*拓展方向：

*图形的特征辨析与分类。

*图形的拼组与分割。

*从不同角度观察物体。

*思路与示例：

1.“神秘的口袋”：

*玩法：准备一个不透明口袋，里面放入不同形状的积木（如正方体、圆柱体、球、长方体）。让孩子伸手摸一摸，描述摸到的感觉，并猜测是什么图形。

*目的：通过触觉强化对图形特征的记忆。

2.“图形搭搭乐”：

*玩法：用正方体、长方体、圆柱体等积木搭建立体图形，数一数用了多少个不同形状的积木。或者，用七巧板拼出指定的图案（如小鱼、房子），并说说用到了哪些图形。

*延伸：两个同样的正方体可以拼成一个什么图形？（长方体）

3.“找不同，找相同”：

*玩法：给出一组图形（如包含圆形、正方形、三角形、以及一个不规则图形），让孩子找出哪个与众不同，并说明理由。或者找出所有的圆形/三角形。

*变式：给出一些生活中的物品图片（如钟表、魔方、书本、饼干），让孩子说出它们表面上能看到哪些学过的平面图形。

四、简单应用与逻辑思维：连接数学与生活

数学源于生活，用于生活。简单的应用题和逻辑推理题能让孩子感受到数学的实用性，培养初步的逻辑思维能力。

*拓展方向：

*一步或两步简单加减应用题。

*简单的比较、排序问题。

*找规律、简单推理。

*思路与示例：

1.“排队问题”：

*玩法：“小朋友排队做操，小明前面有3人，后面有5人，这一队一共有多少人？”（注意“小明自己”）

*变式：“从左数，小红排第4，从右数，小红排第3，一共有多少