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小学一年级上册教学计划优秀8篇

一年级语文上册教学计划篇一

一、班级情况分析

一年级的学生刚入校，对学校的常规不了解。他年纪小，自律性差，课

堂纪律不是很理想，而于他来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜

的故事能吸引他，使他学习兴趣浓厚，注意力较为集中。

汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对。、。、e的读音有一定

的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。有的只是会按顺序读，

指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认

读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部

分学生没有一点基础。

二、教学内容

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交

际”六个部分。字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用

字，写其中100个笔画简单的字。

三、教材分析

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精

神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。培

养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱

他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生

乐于学习。

（1）利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习

兴趣。

2（）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

3（）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生

在兴趣盎然中学拼音，问时还要及时豆习巩固，还要与识字教学相结，真正

发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。

4（）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性

和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识

和方法，进行各类的比赛，如“识字大王”评比等。写字教学一定要具体指

导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。

5（）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励

学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。

6（）口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际

中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互

动，还要重视培养良好的语言习惯。

3、设立学习小小组，让学生自主作地开展学习，培养作探究精神。

4、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结.

5、努力贯彻“一切为了学生的发展”的思想，“以人为本”贯穿教学始

终，建立新型的“民主”师生关系，为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习

氛围。尊重学生的个体差异，及时导优辅差，让每位学生健康发展。

6、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。

小学一年级语文上册教学计划篇二

一、本班学生情况简析

一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，大多活泼好动，所以对于小学

的各种规章制度都显得不大适应。有个别因注意力不集中，根本无法正常上

课。但他们都非常往小学的生活，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段

时间的培训，定会所进步。

二、本册教材分析

本朋教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由

浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设

语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此

外，全册设有口语