人教版八年级上册生物第五单元第一章第二节《生态系统的结构和功能》教学课件（25秋新教材）.pptx

人教版八年级上册生物

（25秋新教材）

教学课件

第二节

生态系统的结构和功能

生命观念

通过分析生态系统的组成成分、营养结构以及物质和能量的流动过程，形成

生态系统是一个统一整体的观念。重点

科学思维

通过分析食物链、食物网中生物数量的变化以及物质和能量的流动过程，培

养逻辑推理和批判性思维能力。难点

探究实践

在设计以生物防治为主的害虫防治系统的实践中，培养创新思维和实践操作

能力，学会与他人合作交流。

态度责任

在分析生物与环境关系的过程中，形成保护生态环境的意识和责任感，树立

可持续发展的观念。

1.右图中影响牧草生长的环境因素有哪些？

生物因素鹰、鸟、兔子、蝗虫、

蚯蚓、蘑菇、细菌等

非生物因素水、阳光、空气、土壤等

2.有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的

试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草的

叶子几乎全被虫吃光了，而未加罩网的天然草

原，牧草却生长良好,这是什么原因呢？这个实

例说明了什么道理？

草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃

草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。

自然界中的各种生物是相互制约的，

生物与环境是一个不可分割的整体。

一、生态系统的概念与组成

一片块个条森草农湖河林原田泊流

一条溪流所有的鱼一片森林

一块农田一颗幼苗生物圈

2.生态系统的组成

阅读课本84页，思考以下问题：

1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟

分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？

啄木鸟以昆虫幼虫为食，昆虫幼虫以树为食，从而获得

生命活动所需要的物质和能量。

2.腐烂的树桩最终会消失吗？其中的有机物会发生什么变化？

会被真菌、细菌分解消失，其中的有机物会被分解成无机物。

3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？

植物——生产者，动物——消费者，真菌、细菌——分解者

生产者生产者是生态系统中最重要的部分。

植物：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。

消费者消费者加快了生态系统中物质和能量的流动。

动物：不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食。

分解者分解者也是生态系统中不可缺少的成分。

细菌、真菌：能够把动植物的遗体、排泄物等中的有机物

分解为无机物，供植物重新利用。

被捕食

太阳光消费者

被取食生产者、消费者和

分解者关系示意图

被分解

被分解

消费者

分解后的被分解

生产者产物被吸收分解者

生态系统组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、

空气、水等。

植物---生产者

生物部分动物---分解者

细菌和真菌---分解者

生态系统

非生物部分：阳光、空气、水、土壤等

二、生态系统的营养结构

1、食物链

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状

联系叫做食物链。

兔吃草，狐吃兔

尝试写出该食物链：

草兔子狐狸

生产者消费者消费者

食物链书写原则：1.起始环节是生产者（植物）

2.箭头指向捕食者。

3.食物链的终点一定是高级消费者

4.食物链中没有分解者和非生物部分

“螳螂捕蝉黄雀在后”这句话能否构成一条完整的食物链？为什么？

树蝉螳螂黄雀

不是食物链的组成：生产者+消费者

食物链的起始环节是生产者

2、食物网在一个