三年级数学三角形专项训练课件沪教版.docxVIP

引言：走进三角形的世界

同学们，我们已经认识了不少平面图形，今天我们要重点研究一位非常特殊且重要的朋友——三角形。它在我们的生活中无处不在，小到我们使用的三角尺、屋顶的框架，大到宏伟的桥梁结构、金字塔的侧面，都能看到它的身影。为什么三角形如此受欢迎呢？它有哪些独特的秘密呢？通过今天的专项训练，我们将一起揭开三角形的面纱，掌握它的基本知识，并能灵活运用这些知识解决问题。

一、三角形的“身份证”——认识三角形的基本特征

1.什么是三角形？

*定义：由三条线段首尾相连围成的封闭图形，叫做三角形。

*（教学建议：可以让学生动手用小棒摆一摆，体验“首尾相连”和“封闭”的含义，区分围成和组成的不同。）

*各部分名称：

*边：围成三角形的三条线段就是三角形的边。一个三角形有3条边。

*角：三角形每两条边相交形成的角，叫做三角形的内角，简称三角形的角。一个三角形有3个角。

*顶点：三角形每两条边的交点，叫做三角形的顶点。一个三角形有3个顶点。

*（教学建议：结合图形，让学生分别指出三角形的边、角、顶点，并学会用字母表示，如三角形ABC，顶点是A、B、C，边是AB、BC、CA，角是∠A、∠B、∠C。）

专项训练（一）：我会认，我会填

*（图形题）给出一个标准三角形，标出边、角、顶点，让学生填写名称。

*一个三角形有（）条边，（）个角，（）个顶点。

*判断：由三条线段组成的图形叫做三角形。（）（强调“围成”和“封闭”）

二、三角形的“个性”——三角形的特性

1.三角形的稳定性

*实验感知：让学生用小棒分别摆一个三角形和一个四边形（如平行四边形），然后尝试拉动它们。学生会发现，三角形很难拉动，形状不易改变，而四边形容易变形。

*结论：三角形具有稳定性。

*生活应用：自行车车架、照相机三脚架、屋顶的桁架、起重机的吊臂等，都是利用了三角形的稳定性。

*（教学建议：展示生活中的实例图片或视频，让学生感受数学与生活的联系。）

专项训练（二）：三角形的稳定性

*（选择题）我们生活中很多物体利用了三角形的（）。

A.美观性B.稳定性C.易变形性

*（判断题）长方形框架加上一根斜杆后变得更牢固，是因为利用了三角形的稳定性。（）

*想一想，你还能举出哪些利用三角形稳定性的例子？

三、三角形的“家族成员”——三角形的分类

我们可以根据三角形角的大小或者边的长度关系，给三角形家族的成员们分分类。

1.按角的大小分类

*锐角三角形：三个角都是锐角（即每个角都小于90°）的三角形，叫做锐角三角形。

*直角三角形：有一个角是直角（即90°）的三角形，叫做直角三角形。

*（强调：直角三角形中，另外两个角一定是锐角。）

*（教学建议：介绍直角符号“┐”，并指出直角三角形的两条直角边和一条斜边。）

*钝角三角形：有一个角是钝角（即大于90°小于180°）的三角形，叫做钝角三角形。

*（强调：钝角三角形中，另外两个角一定是锐角。）

思考与发现：一个三角形中最多能有几个直角？最多能有几个钝角？为什么？

（结论：最多一个直角或一个钝角，因为三角形三个内角的和是固定的，如果有两个直角或两个钝角，内角和就会超过180°，这是不可能的。——此结论可作为后续学习内容的铺垫，此处点到为止，让学生初步感知。）

专项训练（三）：按角给三角形分类

*（填空题）

*一个三角形中最大的角是85°，这个三角形是（）三角形。

*一个三角形中有一个角是100°，这个三角形是（）三角形。

*直角三角形中有（）个直角，（）个锐角。

*（操作题）

*请你用量角器量一量下面的三角形各角的度数，并判断它们分别是什么三角形。（给出几个不同类型的三角形图形）

*在点子图上画一个直角三角形和一个钝角三角形。

2.按边的长度关系分类

*不等边三角形（或叫普通三角形）：三条边都不相等的三角形，叫做不等边三角形。

*等腰三角形：有两条边相等的三角形，叫做等腰三角形。

*在等腰三角形中，相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底边。

*两腰所对的角叫做底角，底边所对的角叫做顶角。

*（教学建议：用不同颜色的小棒摆出等腰三角形，标出“腰”、“底边”，引导学生观察等腰三角形两个底角的关系——相等。）

*等边三角形（或叫正三角形）：三条边都相等的三角形，叫做等边三角形。

*（教学建议：引导学生思考等边三角形是否符合等腰三角形“有两条边相等”的定义，从而得出结论：等边三角形是一种特殊的等腰三角形。）

*（拓展：等边三角形的三个角也相等，都是60°。）

专项训练（四）：按边给三角形分