西师大版小学五年级音乐教案.docxVIP

西师大版小学五年级音乐教案

一、课题名称

芬芳的茉莉——学唱民歌《茉莉花》

二、年级

五年级

三、课时

1课时

四、课型

综合课（歌唱为主）

五、学情分析

五年级的学生已经具备一定的音乐感知能力和演唱基础，对音乐的节奏、旋律有初步的把握。他们求知欲强，乐于参与音乐活动，对新鲜事物充满好奇。同时，这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验和情感积累，能够对歌曲所表达的情感进行初步的理解和体验。在民歌方面，学生可能在之前的学习中接触过一些，但系统性地学习和深入理解民歌的风格特点，尤其是江南民歌的细腻婉转，对他们而言仍具有一定的新鲜感和挑战性。

六、教材分析

《茉莉花》是中国广为流传的一首民歌，旋律优美流畅，情感真挚朴实，具有浓郁的民族特色。西师大版五年级音乐教材选用此曲，旨在让学生通过学唱这首经典的江南民歌，感受中国传统音乐的魅力，了解民歌的基本特征，培养对民族音乐的热爱。教材通常会提供歌曲的乐谱、歌词以及相关的背景知识，可能还会配有简单的伴奏或律动提示。本课的学习，不仅是对一首歌曲的掌握，更是对一种文化的传承和体验。

七、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.通过学唱《茉莉花》，感受江南民歌细腻、委婉、优美的风格特点，体验歌曲所蕴含的对自然美景的赞美和对美好生活的向往之情。

2.激发和培养学生对中国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3.在音乐活动中，培养学生积极参与、乐于合作、勇于表现的精神。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、小组合作等多种方式，引导学生主动参与歌曲的学习过程。

2.运用对比、探究等方法，引导学生感知歌曲的音乐要素（如节奏、旋律、速度、力度等）对表达音乐情感和风格的作用。

3.鼓励学生在理解歌曲的基础上，进行简单的创编活动，发展音乐想象力和创造力。

（三）知识与技能

1.初步学会用自然、圆润的声音演唱《茉莉花》，并能较好地把握歌曲的情感和速度。

2.认识并初步掌握歌曲中出现的简单装饰音（如倚音）的演唱方法，体会其对歌曲韵味的增添作用。

3.了解《茉莉花》是中国著名的民歌，并知道其主要流传地区（江南）。

八、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生用自然、真挚的情感和优美的声音演唱《茉莉花》。

2.感受和体会江南民歌《茉莉花》的风格特点（细腻、婉转、流畅）。

（二）教学难点

1.歌曲中装饰音（如“好一朵茉莉花”中的倚音）的准确演唱及对歌曲韵味的把握。

2.歌曲中一些乐句的连贯演唱和气息的控制，如“满园花开香也香不过它”等较长乐句。

九、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含《茉莉花》歌曲音频、视频资料，江南风光图片，相关音乐知识等）、钢琴（或电子琴）、《茉莉花》歌谱（简谱）、打击乐器（如木鱼、碰铃等，可选）。

2.学生准备：音乐课本、保持积极的学习状态。

十、教学过程

（一）导入新课，创设情境（约5分钟）

1.情境导入：

*（播放江南风光图片或视频，配以轻柔的江南丝竹音乐片段作为背景音乐）

*教师引导：“同学们，请看屏幕上这些美丽的画面，谁能说说这是我国哪个地区的景色？（引导学生说出江南）江南地区山清水秀，景色宜人，不仅有美丽的风景，还有许多动听的民歌。今天，我们就要一起来学习一首被誉为‘江南民歌明珠’的歌曲，它赞美了一种洁白芬芳的花，你们猜猜是什么花？”（学生自由回答，引出“茉莉花”）

2.揭示课题：“对了，就是茉莉花。今天我们就一起来学习这首著名的江南民歌——《茉莉花》。”（板书课题：茉莉花）

（二）新课探究，学唱歌曲（约25分钟）

1.初步聆听，感知歌曲：

*教师：“首先，请同学们静静地聆听一遍这首《茉莉花》，感受一下这首歌曲带给你怎样的心情？它的速度是怎样的？”

*播放《茉莉花》音频（原版或优秀演唱版本）。

*提问与交流：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？（优美、抒情、温柔等）它的速度是快还是慢？（稍慢，优美地）”

2.复听歌曲，关注歌词与旋律：

*教师：“请同学们再次聆听歌曲，注意听听歌里唱到了茉莉花的哪些特点？歌曲的旋律有什么特点？”

*再次播放音频。

*交流反馈：引导学生说出歌词中对茉莉花“满园花开香也香不过它”、“洁白美丽”等特点的赞美；旋律优美、流畅、婉转等。

3.学唱旋律：

*出示歌谱，熟悉旋律线条：教师出示《茉莉花》简谱，引导学生观察旋律走向，用手划出旋律线。

*分句模唱：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律（或播放伴奏），学生跟琴用“啦”或“呜”模唱旋律。

*对于旋律中的难点乐句（如带有装饰音的乐句、音程跳动较大的乐句），教师进行重点范唱和指导，可采用放慢速度、分句教唱的方法。

*重点指导装饰音：“同学们看，这句‘好一