小学一年级上册语文教案人教版.pdfVIP

小学一年级上册语文教案人教版

小学一班级上册语文教案人教版1

一、教学目标：

1、相识“万、复”等13个生字，会写万“、丁等5个字。

2、正确、流畅地朗读课文和背诵课文，感受春天的奇妙。

3、激发学生对春天的宠爱之情，产生找寻春天的想法。

二、教学重、难点：

1、正确认读我会认的字和正确书写我会写的字。朗读课文

和背诵课文。

2、从诵读中感受春天大自然的漂亮景色。

三、课时支配：

1课时。

四、教学过程：

一、创设情景，激趣引入

1、看图说话：你看了上面的图画后，你发觉春天是怎样的?你找

到春天了吗?用自己的话描述一下，好吗？

2、引入课题：春天的图画五彩缤纷，春天的声音改变无穷，让

我们一起去观赏春天的漂亮景色。

二、教给方法，自主识字

1、提问识字的方法。看拼音、预习、问老师、问同学、爸爸妈

妈教的等方法。

2、出示图画，玩摘苹果嬉戏，相识课后我会认和我会写的

生字：

(1)先让学生自己读，同桌读，小组读，指明当小老师领读。

(2)把生字苹果去掉拼音，让学生小组读，开火车读，男女竞赛读，

小组相互练习和相互对考。

3、找字卡，一个学生读，其他同学找，显示字卡。

4、做嬉戏，两个小挚友，我读一个你找，你读一个我找。

5、巩固识字，指导写字：

⑴相互说说识字的方法：

比一比：冬一一齐万一一丁

加一加：白一一百

(2)老师在田字格指导并范写五个生字。

(3)学生自己练习写。

6、把生字送回课文的词语中，指导学生读词语卡片。

7、会读词语卡片的同学把卡片送给他们，下一个环节请他们来

玩贴词语嬉戏。

三、图文结合，读中感悟

1、鼓舞学生，自己初读。

2、分角色每人读一行。

3、老师读第一行，其余三行由同学读。

4、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面?让学生说一说。

5、春天来了，一切事物都醒了，小燕子也飞来了，你们觉得应

当贴那些词语?让刚才拿着春回大地，

万物醒悟的卡片同学出来贴。

6、出示其次行的画面，你看到什么?应贴什么卡片?让全班齐读。

谁来学黄莺怎样唱歌?燕子怎样跳舞？

7、出示第三行的画面，你又看到什么？应贴什么卡片?让全班齐

读。

8、出示第四行的画面，你又看到什么？应贴什么卡片?让全班齐

读。看图画说说看怎样才是百花齐放?怎样才是百鸟争鸣?让一些同学

学小燕子怎样叫？学小黄莺怎样叫？学小百灵怎样唱？

9、诵读课文。

10、男女每人轮读一个。

、拓展延长，主题升华

1、你学了这篇课文后，你最宠爱图画里的什么事物?你想对她说

什么？

2、你想用什么方式赞美一下漂亮的春天?提示：可以唱关于春天

的歌，可以画春景图，可以扮春天各种各样动物的叫声，可以收集春

天的好词等形式。分（小组探讨，两分钟时间准备。）

板书设计：

春回大地万物复苏

柳绿花红莺歌燕舞

冰雪溶化泉水叮咚

百花齐放百鸟争鸣

教学反思：

《识字1》是本学期第一单元教学中的首次教学内容，有8个

字词语，写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅漂亮的春景图，

能引人进入春大的奇妙境界。

1、优点：

在教学环节的设计上，我接受看、听、说、读、画等手段帮助学

生尽快驾驭要求驾驭的学问，利用课件播放泉水丁冬、莺歌燕舞等春

天的漂亮景色，让学生在视察中体会相关词语的含义。我用猜谜嬉戏

来提高学生的乐观性，讲解并描述一个大意，让学生竞赛猜出相应的