7.2 共建美好集体教案 2025-2026学年道德与法治 七年级上册 统编版.docxVIP

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课题名称7.2共建美好集体

教学目标

【政治认同】理解共建美好集体的核心要素，认同集体主义原则，树立“集体建设人人有责”的观念。

【法治观念】认识到规则对构建和谐有序集体的重要性，学会在集体规则下参与集体生活。

【健全人格】培养主人翁意识、合作精神与竞争意识，学会在集体中正确处理合作与竞争的关系。

【责任意识】明确个人在集体中的责任，主动以实际行动践行共建要求，维护集体利益。

内容分析

本框是人教版七上道法第二单元“成长的时空”第七课“在集体中成长”的核心内容，具有承上启下的关键作用，既是对“集体的温暖”“集体的力量”等前序内容的深化，也为后续理解集体责任奠定思想基础。教材以“共建”为核心主线，先明确美好集体的五大特征——民主公正、充满关怀与友爱、善于合作、充满活力且有共同愿景，构建起对“美好集体”的具象认知。在此基础上，进一步阐释建设路径，涵盖共同确定愿景目标、商定规则制度、主动参与建设、维护集体荣誉、承担集体责任等关键环节，形成“认知特征—明确方法—落实行动”的完整逻辑链条，最终指向“集体建设我有责”的意识培养与集体主义精神塑造。

学情分析

七年级学生刚适应初中集体生活，对班集体有归属感，渴望融入并获得认可，参与集体活动的热情较高。但他们自我意识仍较强，部分学生存在“集体事与我无关”的旁观心态，在集体中易因意见分歧产生矛盾，对“责任担当”“规则遵守”的理解较表面，协作能力和解决集体问题的经验不足，需通过具体案例和实践活动，引导其从“被动接受”转向“主动共建”。

教学重难点

【教学重点】掌握共建美好集体的五大核心要素——确立共同愿景、增强主人翁意识、营造和谐有序环境、树立正确合作与竞争观念、坚持集体主义原则，并理解各要素的具体要求。

【教学难点】结合“奋斗者号”团队案例，将五大核心要素转化为建设班级集体的具体行动，学会在实际生活中践行集体主义原则，平衡个人与集体的关系。

教学方法

案例教学法（“奋斗者号”团队一案到底）、议题式教学、情境体验法、小组合作探究法。

课时教案

课堂教学顺利

教学内容、材料

设计意图

导入新课：

引起注意

激发学生的兴趣

创设学习情境

导入新课：

【视频播放/海报讲解】

“奋斗者号”载人潜水器万米坐底的纪念海报，配文“10909米！中国‘奋斗者’，深潜！”。

【教师总结】同学们，“奋斗者号”突破万米深海，创造世界纪录，靠的是一个人的“孤军奋战”吗？你觉得这样一个能完成“不可能任务”的团队，背后有什么通关密码？今天，就让我么一起走进奋斗者号背后的故事，一起学习《共建美好集体》。

通过视频引入，引起学生关注，引发学生学习兴趣。

讲授新课：

材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等）

引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容）

教授新课：

议题1：感受美好集体的力量

【奋斗者号团队介绍】

“奋斗者”号团队由?中国船舶集团第七〇二研究所?主导，整合了20家科研院所、13所高校及60余家企业近千名科研人员参与，形成跨学科协作网络?。团队以“蛟龙”号、“深海勇士”号研发力量为基础，平均年龄34岁，35岁以下青年占比75%，是一支兼具经验与活力的创新队伍。?

【核心成员介绍】

1.?总设计师?

叶聪?：中国船舶科学研究中心副所长，担任“奋斗者”号总设计师，同时是“蛟龙”号主任设计师和“深海勇士”号副总设计师。他主导了全海深载人潜水器的自主研发，并多次下潜参与海试，创造了10909米的中国载人深潜纪录。曾获“国家科技进步奖一等奖”“载人深潜英雄”等荣誉

2.?副总设计师?

赵洋?：中国科学院沈阳自动化研究所研究员，负责“奋斗者”号控制系统的研发，被誉为潜水器的“智慧大脑”设计者。他带领团队攻克了万米载人潜水器的控制技术难题，并作为潜航员下潜至10909米

3.?载人舱密封技术负责人?

杜坤?：中国船舶科学研究中心装配钳工，负责“奋斗者”号载人舱口的密封部件装配与维护，被称为“载人舱口掌门人”。他扎根一线30年，累计出海超600天，保障了潜水器的安全运行

4.??声学系统负责人?

刘烨瑶?：中国科学院声学研究所高级工程师，领导“奋斗者”号声学团队，保障了万米深潜的通信与探测能力

5.主驾驶

张伟：担任“奋斗者”号电气系统副主任设计师、深潜部门长及主驾驶。他是我国深海载人装备电气控制领域的专业技术领头人，在潜水器运动控制、故障诊断技术等方面取得突破性成果?

【教师讲解总结】注意突出每个人的特性和特长，ppt中红字高光部分。

【教师过渡】正如我们上一节课，所学的，集体，并非单个人的简单相加，而是有机组合的整体。团队，是事业成功的重要前提。在中国历史上也有非常多这样的故事，让我们来看两个历史典故。说一说，你有什么感受？

典故1：春秋时期，齐