8.2《敬畏生命》教学设计 2025-2026学年道德与法治 七年级上册 统编版.docxVIP

PAGE

PAGE1

部编版《道德与法治》新教材七年级上册

第八课?生命可贵

8.2《敬畏生命》教学设计

课题

敬畏生命

单元

第三单元?珍爱我们的生命

学科

道德与法治

年级

七年级

教材

分析

本框内容要引导学生树立“敬畏生命”的基本态度。一方面，学生需要理解敬畏生命的原因，从生命在灾难前的“脆弱”和人们在抗争中展现的“坚强”这两个视角，去体悟生命的珍贵与神圣。另一方面，学生要知道如何去敬畏生命：从遵循自然规律的基础层面，到关爱他人生命的社会层面，再到坚持人民至上、生命至上的国家和社会层面。?

学情

分析

学生能从新闻、生活中感知生命脆弱，也能从集体活动中体会生命的力量。但他们对“如何敬畏生命”的认知较零散，多停留在保护自己，对关爱他人、遵循自然规律的具体做法缺乏思考。学生容易忽略“敬畏生命”和日常行为的联系。同时，对“人民至上、生命至上”的理解可能较抽象，需要结合具体案例帮助他们感知，因此教学中需多融入生活实例，降低理解难度。

核心

素养

目标

政治认同：通过学习“坚持人民至上、生命至上”，学生能深刻理解并认同我们国家以人为本、把人民生命安全放在首位的执政理念。

健全人格：引导学生正视生命的脆弱与坚强，学会在困境中保持希望，形成乐观坚韧、积极向上的生活态度。

道德修养：核心在于将“关爱他人”内化为自觉行动，懂得尊重、关怀和善待每一个生命，提升个人的善良品格和同理心。

法治意识：懂得敬畏生命是法律的底线，任何伤害生命的行为都是法律所禁止的，从而自觉遵守规则，保护自己和他人的生命安全。

责任意识：使学生认识到珍爱生命不仅是个人的事，更是一种对家庭、社会和国家的责任，要学会对自己负责，并在他人需要时勇于伸出援手。??

重点

如何敬畏生命？

难点

理解“人民至上、生命至上”；为什么需要关爱与自己“无关”的他人？

教学

环节

教师活动

导入

新课

2025年6月2日，话题#27岁女子在海南三亚旅游时，不幸被蛇咬伤，辗转两家医院后，抢救无效身亡！#相关消息冲上社交平台热搜，引发广泛热议。许多网友在痛心和惋惜之余，也开始主动搜索和传播毒蛇识别知识与户外急救方法。大家这样做，并非因为事件本身，而是希望通过学习科学知识、提升自救互救能力的方式，来告慰逝去的生命，避免类似的悲剧再次发生。

今天，就让我们从这起令人痛心的事件出发，学习《敬畏生命》。???

讲授

新课

总议题：从三亚蛇伤悲剧看如何“敬畏生命”?

分议题1：生命为何敬畏？——为什么要敬畏生命？

分议题2：生命如何敬畏？——如何敬畏生命？

分议题1：生命为何敬畏？——为什么要敬畏生命？

播放视频：海南三亚的女游客因毒蛇咬伤不幸身亡事件

0时被咬→0:08回酒店→0:29打车→1:05到达医院→3:24病情加重→4:28转院→4:58心跳骤停→抢救无效死亡

思考：凝视这串冰冷的时间数字，你对生命产生了怎样的感受？为什么？

——感受到生命的脆弱性

小结1：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。

尽管结果不幸，但我们是否看到了各方为挽救这个脆弱生命所做出的努力？

该女子打的士于2日凌晨01:05到达三亚中心医院，后转至某战区医院，经抢救无效死亡后，亚市卫生健康委员会第一时间成立调查组，于3日凌晨02:26组织三亚中心医院、某战区医院相关负责人及市应急、公安、旅文等部门与患者家属当面进行了沟通交流。

媒体广泛报道蛇咬伤急救知识，引发公众对生命安全的重视

思考：从个人到社会，这些努力共同指向了什么？

教师过渡：当人们为挽救生命而万众一心、竭尽全力时，我们又在脆弱中看到了生命的坚强、崇高与神圣。对生命的不舍不弃，正是人性最伟大的光辉。

小结2：当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。

笔记：1、为什么要敬畏生命？（P64）

①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；

②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。

分议题2：生命如何敬畏？——如何敬畏生命？

这起悲剧背后，是否隐藏着我们未能充分了解和尊重的自然规律？

①事件发生在6月，正值蛇类活动高发期（5-11月）。此时户外活动，我们应有的态度是什么？——警惕。

②女游客在夜间、草丛等蛇类偏好的环境中被咬。这提醒我们什么？——规避风险。

③海南省有74种蛇，其中毒蛇27种。这组数据告诉我们什么？

——蛇类是当地生态系统的固有成员，我们与它们“共享”空间。它们的客观存在，是我们必须面对和了解的现实。

议学活动1：假如你是三亚的“旅游安全宣传员”，请你基于刚才学到的规律，设计一条面向游客的