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小学一年级教学心得体会

小学一年级教学心得体会1

本学期我担任一年级数学教学工作，作为刚接触一年级的教

师，由此感受到自己上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心

向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更

大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克

服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学

技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建

设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础

知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这

样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈

兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时

与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际

问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识

记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以

内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算

20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到

几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生

的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意

识，初步形成估算的意识°在认识图形的过程，发展了学生的观

察、想象思维和操作的能，形成了初步的空间概念。

二、能的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生

的应用意识，感受到同一问题可以用工同的方法解决。初步学会

解决问题形成初步的创新意识和实践的能。在他人的鼓励和帮

助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活

动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体

验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却

是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感

情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简

单减法应用题“我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，

再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说:

有5个苹果，送给__同学2个，还剩3个。在这道题的基础上

我又让学生根据自己喜欢和物品自由的.编一道应用题，学生很快

就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学

里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长

方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水

瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨

论、探索长方体跟正方体的特征，一二子说出了很多，最后，我

要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体°这样，学生对

抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，

为学习它们的表面积打下了良好的基础。

在本学期，我所担任一年级数学的同学都存在着智力上的差

异，由于每个儿童的生活条件、家庭背、心理水平、思维方式

等不同，他们对同一数学问题可能有人同的思路和策略，不能过

分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同

的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也

可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式,

再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我

都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，

增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题

是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高

于生活。

三、在教学中注意了以下几个问题：