九年级历史上册第五单元步入近代第课早期殖民掠夺教案（2025—2026学年）.docxVIP

九年级历史上册第五单元步入近代第课早期殖民掠夺教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为九年级历史上册第五单元“步入近代”的第一课“早期殖民掠夺”，是学生了解世界历史发展的重要环节。本单元旨在让学生了解世界近代史的开端，掌握早期殖民扩张的基本情况，理解殖民掠夺对世界历史的影响。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，它不仅与上一单元“世界古代史”中的地理大发现有关联，还为学生后续学习“工业革命”、“帝国主义”等内容奠定基础。核心概念包括殖民扩张、殖民掠夺、新航路开辟等，技能包括历史事件的识记、分析、比较等。

2.学情分析

九年级学生已经具备一定的历史知识储备，对世界古代史有一定了解。然而，由于年龄和认知水平限制，他们在分析历史事件时可能存在一定的困难。本课内容涉及的历史事件较为复杂，学生可能难以理解殖民掠夺对世界历史的影响。此外，部分学生对殖民掠夺持有偏见，需要教师引导他们客观看待历史。针对这些情况，教师应注重引导学生从多角度分析历史事件，培养他们的历史思维。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

知识目标：掌握早期殖民扩张的基本情况，理解殖民掠夺对世界历史的影响。

能力目标：培养学生分析、比较历史事件的能力。

情感态度与价值观目标：引导学生客观看待历史，树立正确的价值观。

针对学情和教学目标，教师可采用以下教学策略：

创设情境，激发学生学习兴趣。

运用多媒体手段，直观展示历史事件。

引导学生进行合作探究，培养他们的团队协作能力。

结合历史与现实，引导学生思考殖民掠夺对当今世界的影响。

二、教学目标

知识目标：

说出早期殖民掠夺的主要国家及其活动范围。

列举早期殖民掠夺对被殖民地经济、社会和文化的影响。

解释新航路开辟对世界殖民扩张的推动作用。

能力目标：

通过分析历史资料，设计一个关于早期殖民掠夺的简报。

评价早期殖民掠夺对世界历史发展的利弊。

比较不同殖民国家的扩张策略及其影响。

情感态度与价值观目标：

表达对历史事件公正、客观的态度。

认识到殖民扩张对世界多元文化的影响。

培养尊重不同文化和历史的态度。

科学思维目标：

运用历史唯物主义观点分析殖民扩张的历史现象。

发展批判性思维，对殖民扩张的影响进行深入探讨。

培养逻辑推理能力，分析历史事件之间的因果关系。

科学评价目标：

评价早期殖民掠夺对世界历史发展的影响。

评价不同历史学家的观点，形成自己的见解。

发展历史评价能力，能够从多角度分析历史问题。

三、教学重难点

本课教学重点在于理解早期殖民掠夺的历史背景、主要国家和活动范围，以及其对世界历史的影响。教学难点在于分析殖民扩张的复杂性和多样性，以及培养学生对历史事件的批判性思维，特别是对殖民掠夺的双面性进行深入评价。难点形成的原因在于学生对历史事件的理解往往受限于单一视角，难以全面把握其影响和后果。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含历史地图、图片和关键事件的多媒体课件，准备相关历史图表和模型教具，收集音频视频资料以丰富教学情境。同时，我会为学生设计任务单和评价表，帮助他们更好地参与课堂活动。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，以便于小组讨论和合作学习。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具，以便在课堂上完成相关活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是殖民掠夺吗？它对世界历史有什么影响？”

展示一幅描绘早期殖民掠夺的图片，引导学生观察并描述画面内容。

2.学生活动：

思考并回答教师提出的问题。

观察图片，描述画面内容。

3.即时评价标准：

学生能够正确描述殖民掠夺的概念。

学生能够初步认识到殖民掠夺对世界历史的影响。

二、新授（35分钟）

任务一：了解殖民掠夺的历史背景（10分钟）

1.教师活动：

介绍新航路开辟的历史背景，强调其对殖民掠夺的影响。

讲解殖民掠夺的主要国家及其活动范围。

2.学生活动：

预习教材内容，了解新航路开辟的历史背景。

记录殖民掠夺的主要国家及其活动范围。

3.即时评价标准：

学生能够说出新航路开辟的历史背景。

学生能够列举殖民掠夺的主要国家及其活动范围。

任务二：分析殖民掠夺的影响（10分钟）

1.教师活动：

讲解殖民掠夺对被殖民地经济、社会和文化的影响。

引导学生分析殖民掠夺的利弊。

2.学生活动：

思考并回答教师提出的问题。

分析殖民掠夺对被殖民地的影响。

3.即时评价标准：

学生能够说出殖民掠夺对被殖民地经济、社会和文化的影响。

学生能够分析殖民掠夺的利弊。

任务三：比较不同殖民国家的扩张策略（10分钟）

1.