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跨境电商实践课程教改策略研究

——以商务数据分析课程为例

李凡1，徐畅2

（1.郑州商学院，河南郑州451200；2.郑州工业应用技术学院，河南新郑451100）

摘要：

随着数字经济的飞速发展，跨境电商行业成了我国对外贸易高质量发展的关键一环，跨境电商进出口贸

易总额也逐年攀升。在此背景下，我国对跨境电商专业人才的需求缺口已达七百万左右，未来对跨境电商专业人

才的需求也在不断增长。数字化时代下，高校应为跨境电商行业培养更多高素质、复合型的人才，推动跨境电商

的高质量发展。因此，高校跨境电商专业的课程改革迫在眉睫。通过对商务数据分析课程进行教学研究发现，课

程存在具有一定难度、教学方法单一、师资队伍缺乏等问题，对此采取了课程安排改革、教学模式改革、课程内

容、教学生态改革等措施来推动跨境电商的教学改革，从而有效解决跨境电商教学改革的难题。

关键词：

跨境电商；数据分析；实践课程

0引言大数据时代的不断发展，各行各业对数据分析人才

在数据化时代，电商行业飞速发展，跨境电商的需求日益增加，高校开设数据分析课程，能够为

专业人才基于互联网对海量的数据进行分析并得出各行各业输送人才。同时，学生在学习商务数据分

有效结论，以帮助企业优化运营效果。近年来，越析的过程中能够进一步提升自己的计算机应用水平

来越多的高校都开设了商务数据分析课程，该课程和数据处理能力，为未来的工作奠定坚实的基础。

系统地涵盖了数据分析的基本概念、流程、常用工以河南省某民办高校的商务数据分析课程为

具（如Excel、PowerBI等）及数据可视化技术。该例。课程能通过理论教学引导学生掌握数据分析的

课程要求学生结合跨境电商的企业环境来掌握相关基本概念、流程，了解商务数据分析的相关指标体

数据分析技能。对经管类专业的学生来说，数据分系设置，并助力学生对相关数据进行合理分析。其

析早已成为未来工作中的必备技能，而跨境电商专间，通过将理论与实践结合起来，学习多种数据分

业学生也一样。因此，本文以河南省某民办高校的析工具，学生能独立完成数据的采集、处理、分析

商务数据分析课程为例，分析商务数据分析课程实和可视化过程，最终有效预测市场趋势，帮助企业

践中存在的问题，并提出相应的对策，以推动跨境优化业务流程，提高企业竞争力。

电商实践课程的教学改革。2商务数据分析实践课程存在的问题

1商务数据分析课程介绍2.1课程具有难度，对计算机能力有一定基础要求

商务数据分析课程涉及的知识广泛，不仅包含商务数据分析课程以理论和实践相结合的方式

计算机、统计等领域的相关知识，还涉及经济学、进行教学。在实践过程中，学生需要学会操作计算

管理学的专业知识。如今，数据已成为各行各业、机专业相关数据处理软件。以河南省某民办高校的

各个学科的重要资源，开设商务数据分析课程，旨商务数据分析课程教学为例，该课程的课堂教学需

在提升高校学生的数据素养，培养学生的数据意要用到Excel、PowerBI等软件进行相关的数据处

识，使其具备数据获取、处理和分析的能力。随着理，并采用一系列可视化软件进行数据分析。这些

作者简介：李凡（1994—），女，河南郑州人，硕士，助教，研究方向为工商管理；徐畅（1995—），女，