三年级数学下册乘法探索规律教案新版西师大版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级数学下册乘法探索规律教案新版西师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对三年级数学下册乘法探索规律部分，依据西师大版教材，结合2025—2026学年度的教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握乘法的基本概念和运算规律。本节课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是学生学习乘法运算的基础。通过本节课的学习，学生将能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能运用乘法解决简单的实际问题。核心概念包括乘法的意义、乘法口诀的运用以及乘法算式的组成。

2.学情分析

三年级学生已具备初步的数学学习经验，对加法、减法等基本运算有所了解。然而，对于乘法这一较为抽象的运算，学生可能存在一定的学习困难，如对乘法意义理解不深、乘法口诀记忆困难等。因此，教学设计应注重直观教学，通过丰富的教学活动和实例，帮助学生建立乘法的概念，并逐步提高学生的运算能力。同时，关注学生的兴趣倾向，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法运算，并能运用乘法解决实际问题。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：首先，通过具体实例和游戏活动，帮助学生理解乘法的意义；其次，运用直观教具和图表，帮助学生记忆和运用乘法口诀；最后，通过实际问题解决，提高学生的应用能力。在教学过程中，注重个别化教学，针对学生的学习困难进行针对性辅导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标

1.说出乘法的意义和基本概念。

2.列举并运用乘法口诀进行简单的乘法运算。

3.解释乘法算式的组成和运算步骤。

能力的目标

1.设计并解决与乘法相关的实际问题。

2.评价不同的乘法方法，选择最合适的方法进行计算。

3.解释乘法运算在生活中的应用。

情感态度与价值观的目标

1.体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

2.培养耐心和细心，提高解决问题的能力。

3.树立用数学知识解决实际问题的信心。

科学思维的目标

1.运用观察法、实验法等方法探究乘法的规律。

2.分析乘法运算中的逻辑关系。

3.综合不同的数学知识，解决复杂问题。

科学评价的目标

1.评估学生对乘法知识的掌握程度。

2.评价学生运用乘法解决问题的能力。

3.反馈教学效果，调整教学策略。

三、教学重难点

重点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能进行简单的乘法运算。

难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题，理解乘法运算的规律，克服对乘法抽象概念的理解困难。这些难点源于学生对乘法概念的理解不够深入，以及乘法运算规律的应用不够熟练。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含乘法概念、口诀和例题的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以直观展示乘法运算；收集相关音频视频资料，丰富教学形式；设计任务单和评价表，以指导学生学习和评估学习成果。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有哪些地方会用到乘法呢？”来引导学生回顾乘法的实际应用。

学生分享乘法在生活中的例子，如购物、烹饪等。

教师总结乘法的应用，引出本节课的主题“乘法探索规律”。

2.新授

时间：35分钟

教学任务1：乘法的意义

活动方案：

1.教师通过图片展示生活中常见的乘法应用场景，如购物、制作蛋糕等。

2.学生观察图片，讨论乘法在这些场景中的作用。

3.教师总结乘法的意义，即表示几个相同加数的和的简便运算。

预期行为：

学生能够理解乘法的意义。

学生能够举例说明乘法在生活中的应用。

教学任务2：乘法口诀

活动方案：

1.教师展示乘法口诀表，引导学生阅读并背诵。

2.学生分组进行乘法口诀接龙游戏，巩固记忆。

3.教师选取几组口诀，让学生解释其含义。

预期行为：

学生能够熟练背诵乘法口诀。

学生能够解释乘法口诀的含义。

教学任务3：乘法算式

活动方案：

1.教师展示乘法算式，引导学生观察并分析。

2.学生小组讨论乘法算式的构成要素。

3.教师总结乘法算式的组成，包括乘数、被乘数和积。

预期行为：

学生能够理解乘法算式的构成。

学生能够根据乘法口诀写出乘法算式。

教学任务4：乘法运算

活动方案：

1.教师演示乘法运算的过程，引导学生观察。

2.学生分组进行乘法运算练习，教师巡视指导。

3.教师选取几组练习题，让学生展示解题过程。

预期行为：

学生能够熟练进行乘法运算。

学生能够根据乘法算式求解实际问题。

教学任务5：乘法运算的