语文S版一年级语文下册教案小树谣（2025—2026学年）.docxVIP

语文S版一年级语文下册教案小树谣（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自语文S版一年级语文下册，属于基础语文教学阶段。根据《义务教育语文课程标准》，本单元旨在帮助学生认识常用字，学会阅读简单句子，培养初步的阅读兴趣。课文《小树谣》通过生动的形象和简单的语言，介绍了小树的生长过程，让学生在阅读中感受自然之美，同时锻炼识字、阅读和表达能力。《小树谣》在单元中起到了承上启下的作用，与前后单元的知识点相呼应，如前文对字词的基础学习，后文对自然常识的拓展。

2.学情分析

一年级学生正处于识字和阅读的起步阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但对复杂句子和文字的理解能力有限。学生已有的知识储备包括简单的字词和日常用语，生活经验相对丰富。在技能水平上，学生可能对汉字的笔画顺序和基本结构有一定的了解，但阅读理解和表达能力仍需加强。认知特点方面，学生需要直观、形象的学习方式。兴趣倾向上，学生对自然界的事物较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对生字的记忆和词语的理解，以及阅读时断句和节奏把握不准确。

3.教学目标与策略

基于教材和学情分析，本课的教学目标包括：①认识并学会本课的生字，正确书写；②理解课文内容，感受小树的成长过程；③培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。为实现这些目标，教学策略将采用生动有趣的图片和故事情境，引导学生参与互动，通过游戏和活动加深对课文内容的理解和记忆。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《小树谣》中的生字，正确书写5个生字。

列举并解释课文中的自然现象，如“春天发芽，夏天长叶，秋天结果，冬天落叶”。

2.能力的目标

设计简单的句子，描述小树的生长过程。

通过图片和文字，评价小树的生长状态，表达自己的观察和感受。

3.情感态度与价值观的目标

体会自然之美，培养对自然的热爱和保护意识。

在小组讨论中，学会倾听他人意见，尊重同伴，增强合作意识。

4.科学思维的目标

通过观察图片，分析小树生长的规律，发展归纳和推理能力。

结合生活经验，预测小树在不同季节的变化。

5.科学评价的目标

评价自己和小伙伴的阅读理解能力，提出改进建议。

在课后阅读相关书籍，拓展对自然知识的了解，提升自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于学生正确识记和书写生字，理解课文内容，并能用自己的话描述小树的生长过程。教学难点在于学生理解和运用课文中的自然现象描述，以及将自然现象与生活经验相结合进行预测和评价，这需要引导学生从具体情境中抽象出规律，并运用到实际生活中。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作包含课文插图、生字卡片的多媒体课件；2.准备与课文内容相关的图片和实物模型，以帮助学生直观理解；3.准备任务单和评价表，用于指导学生学习和评价学习成果；4.设计黑板板书，清晰展示教学流程和重点内容。学生方面，要求提前预习课文，并准备画笔等学习用具，以便在课堂上积极参与互动。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生观察并描述画面。

2.提问：你们在视频中看到了什么？感受到了什么？

3.引导学生思考：春天里，大自然会发生哪些变化？

学生活动：

1.观察视频，描述画面中的自然景象。

2.与同学交流自己的感受。

3.思考春天里大自然的变化。

二、新授环节（30分钟）

任务一：认识生字（5分钟）

目标：认识并学会《小树谣》中的生字。

教师活动：

1.展示生字卡片，引导学生朗读并拼读。

2.通过组内交流，帮助学生理解和记忆生字。

3.设计简单的词语游戏，巩固生字学习。

学生活动：

1.朗读并拼读生字卡片。

2.与同学交流生字的意义。

3.参与词语游戏，巩固生字。

任务二：理解课文内容（10分钟）

目标：理解《小树谣》中的故事内容。

教师活动：

1.讲解课文，引导学生理解小树的生长过程。

2.提问：小树在春天、夏天、秋天和冬天分别发生了什么变化？

3.引导学生思考：为什么小树会经历这些变化？

学生活动：

1.听讲课文，理解小树的生长过程。

2.回答问题，表达对课文内容的理解。

3.思考小树变化的原因。

任务三：体会自然之美（10分钟）

目标：体会自然之美，培养对自然的热爱和保护意识。

教师活动：

1.展示自然风光图片，引导学生欣赏和感受自然之美。

2.引导学生思考：我们为什么要保护大自然？

3.组织学生进行小组讨论，分享自己对自然的认识和感悟。

学生活动：

1.欣赏自然风光图片，感受自然之美。

2.思考保护大自然的重要性。

3.参与小组讨论，分享自己对自然的认