反对校园暴力抵制校园欺凌主题班会教案（2025—2026学年）.docxVIP

反对校园暴力抵制校园欺凌主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自《道德与法治》课程，针对初中阶段学生，旨在帮助学生了解校园暴力和欺凌现象，培养正确的价值观和行为准则。根据教学大纲和课程标准，本课内容与单元主题“和谐校园”紧密相关，有助于学生形成积极的人际关系，促进个人全面发展。核心概念包括校园暴力、校园欺凌、道德规范等，技能方面则侧重于提高学生的自我保护意识和处理冲突的能力。

2.学情分析：初中阶段学生正处于身心发展的关键时期，对校园暴力和欺凌现象有较为直观的认识，但缺乏深入的理解和应对策略。他们可能存在以下学习困难：对校园暴力和欺凌现象的认识模糊，难以区分正常冲突与暴力行为；缺乏自我保护意识和应对冲突的技巧。因此，教学设计应关注学生的已有知识储备和生活经验，引导学生正确认识校园暴力，提高自我保护能力。

3.教学目标与策略：教学目标包括：使学生了解校园暴力和欺凌现象的危害；培养学生正确的价值观和行为准则；提高学生的自我保护意识和处理冲突的能力。为实现这些目标，教师可采用以下策略：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

说出校园暴力和校园欺凌的定义及表现形式。

列举校园暴力和欺凌的常见类型和影响。

解释校园暴力和欺凌产生的原因及危害。

2.能力目标：

设计一套预防和应对校园暴力和欺凌的策略。

评价校园暴力和欺凌行为的合理性。

论证如何通过法律和道德规范来抵制校园暴力和欺凌。

3.情感态度与价值观目标：

认同尊重他人、平等相待的价值观。

形成拒绝校园暴力和欺凌的坚定立场。

培养积极的人际交往能力和冲突解决能力。

4.科学思维目标：

分析校园暴力和欺凌现象背后的社会心理因素。

综合不同观点，形成对校园暴力和欺凌的全面认识。

批判反思校园暴力和欺凌现象的根源，提出改进建议。

5.科学评价目标：

评价个人在预防和应对校园暴力和欺凌方面的表现。

反馈对校园暴力和欺凌现象的应对策略的有效性。

反思个人在班级和学校环境中促进和谐氛围的努力。

三、教学重难点

重点：掌握校园暴力和欺凌的定义、类型及危害，理解其社会心理因素。

难点：设计有效的预防和应对策略，培养积极的价值观和人际交往能力，克服对冲突的恐惧和逃避心理。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：①精心制作的多媒体课件，包含案例分析、互动问答等环节；②教具如图表、模型等，以直观展示校园暴力和欺凌现象；③音频视频资料，用于增强学生的情感体验；④任务单，引导学生参与互动讨论；⑤评价表，用于评估学生的学习成果。同时，学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具，如画笔和计算器。此外，教学环境的设计包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节目标：激发学生兴趣，引入主题。

活动设计：

1.视频导入：播放一段校园暴力和欺凌现象的视频，让学生初步了解主题。

2.提问：观看视频后，提出问题：“同学们，你们认为校园暴力和欺凌现象有哪些危害？我们应该如何应对？”

3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的看法。

预期行为：

学生能够关注并讨论校园暴力和欺凌现象。

学生能够初步认识到校园暴力和欺凌的危害。

2.新授（20分钟）

环节目标：讲解校园暴力和欺凌的定义、类型、原因及危害。

活动设计：

1.讲解：教师讲解校园暴力和欺凌的定义、类型、原因及危害，结合实际案例进行分析。

2.案例分享：邀请曾经遭受校园暴力和欺凌的学生分享自己的经历，增强学生的情感共鸣。

3.讨论：引导学生讨论如何预防和应对校园暴力和欺凌现象。

预期行为：

学生能够正确理解校园暴力和欺凌的定义、类型、原因及危害。

学生能够认识到校园暴力和欺凌对个人和集体的危害。

3.巩固（15分钟）

环节目标：通过练习，加深学生对所学知识的理解。

活动设计：

1.案例分析：教师提供一些校园暴力和欺凌的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防和应对校园暴力和欺凌现象。

3.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟校园暴力和欺凌的场景，体验不同角色的感受。

预期行为：

学生能够运用所学知识分析校园暴力和欺凌的案例。

学生能够提出预防和应对校园暴力和欺凌的方案。

学生能够通过角色扮演，增强对校园暴力和欺凌现象的认识。

4.小结（5分钟）

环节目标：总结本节课的重点内容，强调预防校园暴力和欺凌的重要性。

活动设计：

1.回顾：教师带领学生回顾本节课的重点内容。

2.总结：教师总结预防校园暴力和欺凌的重要性，强调每个人都应该积极参与到预防