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小学辅导员事迹展示材料

——记优秀小学辅导员XXX同志事迹材料

在小学教育这片充满希望与活力的沃土上，有这样一位辛勤的耕耘者。她，就是XXX小学的XXX老师，一位在辅导员岗位上默默奉献了十数载的优秀教育工作者。自踏上三尺讲台，特别是担任少先队辅导员以来，XXX同志始终怀揣着对教育事业的无限忠诚与热爱，以春风化雨般的细腻与执着，引领着一届又一届的孩子们在阳光下茁壮成长，用实际行动诠释着一名新时代小学辅导员的责任与担当。

一、用爱心浇灌，做学生心灵的引路人

XXX同志深知，小学阶段是孩子们世界观、人生观、价值观形成的关键时期。作为辅导员，她始终将孩子们的思想道德教育放在首位，坚持用爱心、耐心和细心去贴近每一个孩子的心灵。

她常说：“每个孩子都是一颗独特的种子，都需要被理解和呵护。”在日常工作中，她格外关注那些性格内向、家庭情况特殊或学习上暂时遇到困难的学生。通过与孩子们促膝谈心、参与他们的课间活动、设立“悄悄话信箱”等多种方式，她努力成为孩子们信赖的“知心姐姐”和“成长伙伴”。对于行为上有些许偏差的学生，她从不简单粗暴地批评指责，而是深入了解其背后的原因，循循善诱，帮助他们认识错误，改正不足，重拾自信。班里曾有一位同学，因家庭变故一度情绪低落，学习成绩下滑。XXX同志发现后，多次利用课余时间与他交流，了解他的困惑与烦恼，并主动与家长沟通，共同商议帮扶对策。在她持续的鼓励和关爱下，这个孩子逐渐走出了阴霾，脸上重新绽放出笑容，学习也慢慢赶了上来。

在主题教育活动中，XXX同志善于结合重要节日、纪念日以及社会热点，精心设计形式多样、内容丰富的少先队活动。无论是“红领巾心向党”的主题队会，还是“争做新时代好队员”的实践活动，亦或是“垃圾分类我先行”的环保宣传，她都力求让孩子们在亲身体验中感悟道理，在潜移默化中提升素养。她带领队员们走进社区参与志愿服务，感受奉献的快乐；组织队员们开展红色故事分享会，传承红色基因；引导队员们用画笔描绘家乡变化，激发爱乡之情。这些活动不仅丰富了队员们的课余生活，更在他们心中播撒下了爱国、敬业、诚信、友善的种子。

二、用智慧启迪，做班级成长的设计师

班级是孩子们在校学习生活的“小家”，一个积极向上、团结友爱的班集体对孩子们的成长至关重要。XXX同志在班级管理中，始终坚持“以生为本”的理念，注重培养学生的自主管理能力和集体荣誉感。

她积极探索班级管理新模式，在班内推行“小干部轮岗制”和“责任承包制”，让每个孩子都有机会参与班级管理，在实践中锻炼组织协调能力和责任担当意识。她会细心观察每个孩子的特长和潜能，鼓励他们在班级事务中发挥自己的优势。有的孩子擅长绘画，就让他负责班级板报；有的孩子声音洪亮，就推荐他担任领读员；有的孩子热心助人，就让他负责班级互助小组。在她的引导下，孩子们的积极性被充分调动起来，班级事务井井有条，形成了“人人有事做，事事有人管”的良好氛围。

为了营造积极向上的班级文化，XXX同志更是煞费苦心。她组织学生共同制定班级公约，让孩子们成为班级规则的制定者和守护者；她在教室里开辟了“图书角”、“荣誉墙”、“成长档案袋”等专栏，记录孩子们的点滴进步，展示他们的优秀成果；她还经常组织开展丰富多彩的班级文化活动，如“经典诵读比赛”、“才艺展示会”、“趣味运动会”等，让孩子们在活动中增进友谊，提升能力，增强班级凝聚力。在她的精心培育下，她所带的班级班风正、学风浓，多次被评为校级“优秀班集体”，成为了其他班级学习的榜样。

三、用真诚沟通，做家校协同的桥梁者

教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。XXX同志深刻认识到家校沟通的重要性，她始终把建立和谐的家校关系作为工作的重要内容，努力当好学校与家庭之间的桥梁和纽带。

她注重与家长的日常沟通，通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，及时向家长反馈孩子在校的学习情况和表现，了解孩子在家的状态，共同探讨教育孩子的方法。每次家长会，她都会精心准备，不仅向家长汇报班级工作，更会分享先进的教育理念和育儿经验，解答家长们的困惑。对于特殊学生的家长，她更是倾注了更多的心血，主动与他们沟通，了解家庭实际困难，共同寻找帮助孩子成长的有效途径。

为了更好地凝聚家校教育合力，XXX同志还积极组织开展形式多样的家校互动活动。她邀请家长志愿者参与班级管理和活动组织，让家长亲身感受学校生活；她组织开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂，了解老师的教学和孩子的学习情况；她还牵头成立了家长委员会，鼓励家长为班级建设和学校发展建言献策。这些举措不仅增进了家校之间的理解和信任，也为孩子们的健康成长营造了更加良好的环境。许多家长都说：“把孩子交给X老师，我们一百个放心！”

四、用勤学笃行，做自身提升的践行者

在教育教学的道路上，没有一劳永逸的成功，只有不断的学习和探索。XXX同志始终保持