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2025年幼儿园艺术活动纸扇涂色教案(2篇)

第一篇：夏日纸扇之梦幻色彩

一、活动目标

1.认知目标：引导幼儿了解纸扇的基本构造和文化背景，知晓纸扇在不同文化中的用途和象征意义。

2.技能目标：让幼儿掌握纸扇涂色的基本技巧，如均匀涂色、色彩搭配等，提升幼儿的手部精细动作和色彩感知能力。

3.情感目标：激发幼儿对艺术活动的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦和合作的乐趣。

二、活动准备

1.物质准备：

各种形状和材质的纸扇，如圆形、方形、扇形等，数量根据幼儿人数而定。

水彩笔、油画棒、颜料、调色盘、画笔等绘画工具。

展示纸扇的图片、视频资料，用于活动导入。

小贴纸、亮片、丝带等装饰材料，增添纸扇的美观度。

活动场地布置，如在教室悬挂一些漂亮的纸扇，营造艺术氛围。

2.经验准备：幼儿已有一定的绘画基础，了解一些基本的色彩知识。

三、活动过程

1.导入部分（10分钟）

播放一段关于纸扇文化的视频，视频中展示不同地区、不同风格的纸扇，如中国传统的折扇、日本的团扇等，让幼儿直观地感受纸扇的多样性和美丽。

视频结束后，教师拿出一把漂亮的纸扇，向幼儿提问：“小朋友们，刚刚我们在视频里看到了很多漂亮的扇子，那谁能说一说扇子有什么用呀？”引导幼儿积极回答，如扇风、装饰等。

教师接着介绍纸扇的历史和文化，告诉幼儿纸扇不仅可以用来扇风，还是一种艺术作品，在很多地方都有不同的寓意。比如在中国，折扇常常和文人雅士联系在一起，代表着高雅和智慧。

2.探索发现（15分钟）

教师将准备好的各种纸扇分发给幼儿，让幼儿观察纸扇的形状、结构和材质。

引导幼儿触摸纸扇，感受纸扇的质地，如纸张的光滑、扇骨的坚硬等。

提问幼儿：“小朋友们，看看你们手里的纸扇，它是什么形状的？和其他小朋友的有什么不一样？”鼓励幼儿积极交流和分享自己的发现。

教师总结幼儿的发现，再次强调纸扇的不同形状和特点，为接下来的涂色活动做铺垫。

3.示范讲解（20分钟）

教师拿起一把空白纸扇和绘画工具，开始示范纸扇涂色的过程。

首先，教师介绍绘画工具的使用方法，如水彩笔的握法、颜料的调配等。

然后，教师讲解色彩搭配的原则，如对比色、邻近色的搭配，让幼儿了解如何让纸扇的颜色更加协调和美观。例如，红色和绿色是对比色，搭配在一起会很醒目；蓝色和紫色是邻近色，搭配在一起会很和谐。

教师边示范边讲解：“小朋友们，我们可以先选择一种自己喜欢的颜色作为底色，然后再用其他颜色进行装饰。比如，我先用水彩笔在纸扇上涂上一层蓝色，这就是底色。接下来，我想用黄色在上面画一些星星，黄色和蓝色是对比色，这样搭配会让纸扇更漂亮。”

教师还可以展示一些不同风格的纸扇涂色作品，如卡通风格、抽象风格等，拓宽幼儿的创作思路。

4.创作表现（30分钟）

幼儿选择自己喜欢的纸扇和绘画工具，开始进行纸扇涂色创作。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，大胆地运用色彩进行创作。

对于能力较弱的幼儿，教师给予更多的关注和指导，帮助他们解决遇到的问题，如色彩搭配不合理、涂色不均匀等。

提醒幼儿注意绘画卫生，如不要将颜料弄到衣服上、保持桌面整洁等。

当幼儿遇到创作瓶颈时，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，如“你想在纸扇上画一个什么故事呢？这个故事里有什么颜色？”

5.装饰美化（15分钟）

幼儿完成纸扇涂色后，教师提供小贴纸、亮片、丝带等装饰材料，让幼儿对纸扇进行进一步的装饰。

引导幼儿思考如何让自己的纸扇更加独特和漂亮，如在扇面上贴上一些可爱的小贴纸，或者在扇柄上系上一条漂亮的丝带。

鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的装饰方法，如用亮片拼成图案等。

6.作品展示与评价（20分钟）

幼儿将自己完成的纸扇作品展示在教室的展示区。

组织幼儿进行作品欣赏和交流，让幼儿互相介绍自己的作品，分享自己的创作思路和感受。

教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，给予积极的反馈和鼓励。评价时，不仅关注作品的外观，还关注幼儿在创作过程中的表现，如是否积极思考、是否克服困难等。

例如，教师可以说：“小明的纸扇颜色搭配得非常大胆，他用了很多鲜艳的颜色，让整个纸扇看起来充满了活力。而且小明在涂色的时候很认真，每一个角落都涂得很均匀，真的很棒！”

最后，教师可以组织幼儿进行投票，选出最受欢迎的纸扇作品，并给予小奖品作为奖励。

四、活动延伸

1.在美工区投放更多的纸扇和绘画材料，让幼儿在区域活动中继续进行纸扇创作，进一步提高幼儿的绘画技能和创造力。

2.组织幼儿开展纸扇表演活动，如让幼儿拿着自己制作的纸扇，跟着音乐跳舞，感受纸扇在表演中的作用，增强幼儿的自信心和表现力。

3.鼓励幼儿回家后与家长一起制作纸扇，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在幼儿园的学习和成长情况。

第二篇：纸扇上的童话世界

一、活动目标

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