2025-2026学年部编版语文九年级下册第三单元学情评估.doc

PAGE16

第三单元学情评估

中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。班级开展“中国梦，我的梦”专题学习活动，邀请你参加。

活动一：说·家国之梦

一、积累与运用(17分)

1．学校公众号推出“我和我的祖国”系列推文，同学们纷纷点赞留言，下列留言中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)()

A．甜橙盟主：祖国以锐不可挡(dāng)之势蓬勃发展，愿她的未来熠(yì)熠生辉，愿祖国在世界舞台中央绽放无尽光芒！

B．奶糖蹦蹦跳：祖国宛如一座巍峨的灯塔，庇(pì)佑着我们。我们定当全力以赴，不负绍华(sháo)。

C．热血战魂：中国共产党是伟大的舵(duò)手，带领我们穿越历史的血(xuě)雨腥风，在岁月长河中砥砺前行。

D．灵珠敖丙：愿祖国在未来的日子里，始终充满着簇(cù)新的希望，永葆(bǎo)青春荣光。

下面是一位同学演讲稿的片段，阅读下面的文字，完成2－3题。

①实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要志存高远，脚踏实地。②志存高远，脚踏实地，意味着不仅要______远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。③志存高远，脚踏实地，意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的精神牢记最初的梦想。④我们要目标坚定、______，不因一时一事而______，也不因暂时的困难停下前行的脚步。⑤志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。⑥______在不断的探索与实践中砥砺前行，才能将高远的志向变成可及的未来。

2．依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)()

A．建立处变不惊疑惑只要

B．树立宠辱不惊困惑只要

C．建立宠辱不惊疑惑只有

D．树立处变不惊困惑只有

3．下列各项中分析错误的一项是(2分)()

A．“需要”“意味”是动词，“因”“将”是介词。

B．“志存高远”与“好高骛远”短语结构类型相同。

C．句②是递进关系复句，句⑤是并列关系复句。

D．“才能将高远的志向变成可及的未来”这句话没有语病。

4．为了更好地从历史文化中汲取追梦力量，融入中国梦的时代浪潮，班级开展文学文化常识与名著阅读活动。(5分)

(1)下列文学、文化常识表述错误的一项是(2分)()

A．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是战国时期刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十三篇。

B．“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”指符节，古代使者出使时用作凭证。

C．《红岩》中，江雪琴为党做了大量工作——与成岗商量《挺进报》的印刷问题，与华为同行运送山里急需的药品……后因甫志高叛变不幸被捕。

D．“成功的花。人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”《繁星·春水》中的这首诗阐释了成功的奥秘。

(2)班级打算以“读过的书铺垫脚下的路”为主题，创建班级图书角，并摆放名著。小语推荐了《简·爱》《西游记》《艾青诗选》。请你从这三部名著中任选一部，帮小语写一则推荐语。(3分)

5．诵读古诗文有助于培养同学们在追求梦想过程中的高尚品格，班级组织了古诗文诵读大赛，请将下列语句补充完整。(6分)

(1)____________________，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)

(2)莫听穿林打叶声，____________________。(苏轼《定风波》)

(3)____________________，因人常热。(秋瑾《满江红》)

(4)____________________，万钟于我何加焉！(孟子《鱼我所欲也》)

(5)秋风乍起，北雁南飞，范仲淹《渔家傲·秋思》中用“__________________，____________________”两句描绘了秋季边塞的萧瑟荒凉。

活动二：品·家国之思

二、古诗文阅读(17分)

古人的家国情怀藏在隽永的文字之中，阅读下面古诗文，感受经典作品的深厚意蕴。

(一)阅读下面两首词，完成6题。(3分)

【注释】①蜡屐：往木屐上涂蜡以防潮湿。②筇：古书上记载的一种竹子，常用以制作手杖，即名“筇杖”。③帘纤：形容雨丝细密。④菱唱：即菱歌，采菱女子所唱的歌谣。

6．下面对这两首词的理解和分析不正确的一项是(3分)()

A．甲词处处扣“醉”字来写：开篇壮怀激烈，梦中情景豪情万丈，结尾感叹壮志难酬，更添悲凉。

B．乙词写细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。

C．甲词主要运用虚实结合的表现手法；乙词通过生活细节描写乡居生活。

D．两首词同为“破阵子”的词牌名，两位作者所处的朝代都是宋代，但是词中所体现的词人的形象不同，表达的情感也截然不同。

(二)阅读下面选文，完成7—10题。(14分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之