2025年大学《防灾减灾科学与工程》专业题库—— 天灾对人心理健康的影响.docxVIP

2025年大学《防灾减灾科学与工程》专业题库——天灾对人心理健康的影响

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述地震后个体可能出现的典型心理应激反应，并说明这些反应在不同时间阶段（如灾后立即、数周、数月）可能表现出的主要差异。

二、

阐述社会支持系统在减轻天灾心理创伤中的作用机制。结合具体例子，说明个体、家庭、社区和政府层面可以如何构建和利用有效的社会支持网络。

三、

比较和contrast（对比）灾前预防性心理健康教育、灾中紧急心理援助和灾后恢复性心理干预的主要目标、实施方法和相互关系。为什么强调“越早越好”的原则？

四、

某城市在经历了一次严重的洪涝灾害后，发现大量居民出现焦虑、失眠、回避与灾害相关的记忆和场景等症状。请分析这些症状可能反映了哪些心理问题或风险，并设计一个简要的心理援助计划框架，涵盖目标人群、主要活动内容和实施步骤。

五、

论述灾害情境下，对救援人员实施心理防护的重要性及其面临的特殊挑战。提出至少三种针对救援人员的心理支持策略，并说明其有效性依据。

六、

结合你了解的某次具体天灾（如汶川地震、新冠疫情等）的案例，分析灾后出现的社会心理问题（如谣言传播、次生歧视、社区冲突等），并评价当时心理社会援助工作的成效与不足之处。

试卷答案

一、

答案：

地震后个体可能出现的典型心理应激反应包括：急性应激反应（震后立即出现，如惊恐、茫然、麻木、过度警觉）、焦虑（对安全、亲人、未来的担忧）、抑郁（情绪低落、无助感、丧失感）、创伤后应激障碍（PTSD，症状持续较长时间，如闯入性回忆、噩梦、回避行为、高度警觉和易怒）、解离症状（如感觉麻木、现实感丧失）等。

这些反应的时间阶段差异主要体现在：灾后立即阶段以生理性应激和基本生存需求应对为主；数周阶段开始出现较明显的情绪症状，如悲伤、焦虑；数月及更长时间后，可能出现慢性化问题，如抑郁症、PTSD，或通过否认、回避等防御机制来维持表面平静，但内心痛苦持续。

解析思路：

本题考察对地震后个体心理应激反应谱系的理解。首先需要列出地震后常见的急性期和慢性期心理反应。急性期反应依据是急性应激反应理论。慢性期反应则需要考虑创伤后应激障碍（PTSD）的典型症状。其次，要分析这些反应在不同时间阶段的表现差异，区分急性应激的即时性、症状的强度和类型变化趋势，以及慢性问题可能出现的潜伏期和持续性问题。

二、

答案：

社会支持系统通过提供情感支持（安慰、理解）、工具性支持（实际帮助如物资、信息）、评估性支持（信息反馈、判断）和参与性支持（陪伴、共同活动）等多种方式，帮助个体应对灾难压力，减少孤独感，增强应对能力和希望感。构建层面，个体可寻求家人、朋友帮助；家庭可相互扶持；社区可建立互助小组、志愿者网络；政府则需提供官方援助渠道、信息发布平台和专业的心理社会服务。利用层面，个体主动求助，参与社区活动，利用官方资源；社区组织活动，分享资源；政府协调服务，确保覆盖。

解析思路：

本题考察社会支持理论在天灾中的应用。首先要明确社会支持的类型（情感、工具、评估、参与）。然后解释每种类型如何帮助受灾者应对压力。接着，从个体、家庭、社区、政府四个层面具体阐述如何构建和利用这些支持系统，需要体现出多维度的、系统性的支持网络。

三、

答案：

灾前预防性教育主要目标是提升公众防灾意识和心理韧性，教授应对技巧，降低灾害发生时的恐慌。实施方法包括讲座、宣传材料、模拟演练等。灾中紧急援助主要目标是稳定情绪、提供即时心理关怀、处理危机事件。实施方法包括设立临时援助点、热线服务、现场心理疏导、分发心理应对手册等。灾后恢复性干预主要目标是促进心理创伤愈合、重建社会功能、提升社区福祉。实施方法包括个体咨询、团体辅导、社区康复项目、长期随访等。三者关系是连续统一体，灾前教育是基础，灾中援助是关键转折，灾后干预是巩固提升，共同构成完整的心理防护链条。“越早越好”是因为早期干预可以阻止心理问题恶化，及时提供支持有助于恢复希望和应对能力，符合心理创伤的干预原则。

解析思路：

本题要求对比三种不同阶段的心理援助。需要先清晰界定每种援助的主要目标，再描述其主要实施方式。对比的要点在于目标侧重点（意识提升vs.紧急应对vs.长期康复）和方法的差异（预防性vs.紧急性vs.恢复性）。最后解释为何强调“越早越好”，需要结合心理创伤的及时性原则进行说明。

四、

答案：

这些症状可能反映了急性应激障碍（AS）的早期表现，也可能预示着后续发展成PTSD的风险，或出现焦虑障碍、抑郁障碍等。高风险人群包括经历创伤者、失去亲人者、目睹惨剧者。

简要心理援助计划框架：

目标人群：受灾居民（区分不同年龄、性别、受灾程度）。

主要活动内容：

1.提供安全、保密的咨询和倾诉空间。

2.开展