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2025年教师职称-吉林-吉林教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、音乐要素中，用力度记号表示的是（）

A.音高

B.音色

C.节奏

D.力度

A.高音谱号

B.低音谱号

C.全音符

D.全力度记号

【参考答案】D

【解析】力度记号用于表示音乐强弱变化，如pp（极弱）至ff（极强）。音高由谱号决定（A、B），节奏由音符时值（C），音色由乐器或演唱者特性决定。

2、贝多芬是哪国作曲家？（）

A.德国

B.法国

C.意大利

D.俄罗斯

A.柏林交响曲

B.印象派音乐

C.《四季》小提琴协奏曲

D.《悲怆》奏鸣曲

【参考答案】A

【解析】贝多芬是德国古典主义晚期作曲家，代表作为《第九交响》。选项A对应其国籍，B为德彪西（法国），C为维瓦尔第（意大利），D为柴可夫斯基（俄罗斯）。

3、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第二学段（7-9年级）的核心目标是（）

A.培养音乐表现力

B.提升审美感知与艺术表现

C.掌握音乐创作技巧

D.发展音乐理论知识

A.情感体验与审美判断

B.艺术表现与创作实践

C.音乐史知识体系构建

D.教学方法应用能力

【参考答案】B

【解析】第二学段目标为“审美感知与艺术表现”，对应课程标准中“感受音乐、理解音乐、表现音乐”的递进要求。A为第一学段（1-2年级），C、D属于高阶能力，非核心目标。

4、教师职业道德中“四有”好老师的首要标准是（）

A.爱岗敬业

B.理想信念

C.仁爱之心

D.道德情操

A.爱国守法

B.理信念

C.扎实学识

D.仁爱之心

【参考答案】B

【解析】“四有”好老师标准为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，按顺序排列。选项B对应“理想信念”，A为教师职业道德首要规范，但非“四有”表述。

5、“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生（）

A.作业负担和校外培训负担

B.教师工作压力和考试压力

C.家长辅导负担和升学压力

D.睡眠时间和体育活动时间

A.每日作业不超过1小时

B.每周校外培训不超过3次

C.每日睡眠时间不少于8小时

D.每学期考试不超过4次

【参考答案】A

【解析】“双减”核心是“减轻作业负担和校外培训负担”，选项A为政策核心内容，其他为具体措施或无关要求。

6、初中音乐情境教学法的主要目的是（）

A.提升音乐理论知识

B.培养音乐创作能力

C.促进情感体验与审美理解

D.加强音乐学科与其他学科融合

A.通过历史背景理解作品内涵

B.通过角色扮演感受音乐情感

C.通过小组合作完成创作任务

D.通过跨学科项目学习音乐知识

【参考答案】C

【解析】情境教学法通过创设音乐情境（如历史背景、角色扮演）激发学生情感共鸣，重点在“情感体验与审美理解”，而非知识记忆（A）或创作（B、C）。

7、音乐鉴赏中，旋律的典型特征是）

A.时长与强弱变化

B.音高与节奏组合

C.和声与音色搭配

D.速度与力度统一

A.音符时值决定

B.高音谱号标注

C.调式调性体现

D.动态表情术语

【参考答案】B

【解析】旋律由音高和节奏构成，音高由谱号（B）和升降号确定，节奏由音符时值（A）和组合决定。C、D涉及和声、力度等次要特征。

8、初中音乐课程资源开发中，教材是（）

A.必须优先使用的资源

B.可替代地方文化资源的载体

C.仅用于课堂教学的静态材料

D.需结合网络与地方资源整合

A.核心教学依据

B.国际通用标准版本

C.数字化资源更新

D.与地方特色结合

【参考答案】D

【解析】教材是课程资源基础，但需与网络资源（如国家中小学智慧教育平台）和地方文化资源（如民歌、戏曲）结合开发，D正确。A错误因教材需动态整合。

9、音乐教学评价中，“过程性评价”主要关注（）

A.单次课堂表现

B.阶段性学习成果

C.考试分数与排名

D.长期进步趋势

A.课堂参与度与互动

B.项目作业完成质量

C.终结性考试得分

D.学期末总评结果

【参考答案】B

【解析】过程性评价涵盖日常作业、课堂表现、项目实践等阶段性成果（B），而非单次（A）或终结性考试（C、D）。

10、教师职称评审中，“综合素质”部分占比约为（）

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

A.基础知识30%+教学能力40%+综合素质30%

B.教师职业道德20%+教育理念20%+政策掌握30%

C.教学成果40%+论