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部编人教版三年级数学下册教学工作计划

一、指导思想

本学期三年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指引，立足部编人教版教材内容，紧密结合三年级学生的认知规律与年龄特点。教学过程中，不仅要注重知识的传授与技能的培养，更要着力于激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和初步的数学思维能力。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生主动参与、积极探究，让学生在解决实际问题的过程中体验数学的价值，感受数学的魅力，逐步形成适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学素养。

二、学生情况分析

经过两年多的数学学习，三年级学生已具备一定的数学基础和初步的学习能力。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂上也能参与到师生互动中。然而，学生个体差异依然存在：部分学生思维活跃，乐于思考，善于表达；但也有少数学生基础相对薄弱，学习习惯有待加强，如计算的准确性不高、审题不够细致、解决问题时缺乏条理等。此外，三年级学生在抽象思维能力方面仍处于发展阶段，对于一些较为抽象的数学概念和方法，理解和掌握起来可能存在一定困难。因此，本学期教学中，需更加关注学生的学习过程，因材施教，既要帮助基础好的学生拓展提升，也要为学习有困难的学生提供及时的辅导与鼓励，努力让每个学生都能在原有基础上获得进步。

三、教材分析

本册教材是部编人教版三年级数学下册，内容丰富，结构清晰，紧密围绕数学核心素养的培养展开。主要包括以下几个模块：

1.位置与方向（一）：这是学生在学习了上下、前后、左右等基本方位后的进一步拓展。教材通过现实情境，引导学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，初步建立空间观念，培养其方向感和空间想象能力，为后续学习几何知识奠定基础。

2.除数是一位数的除法：本单元是整数除法的重要组成部分，也是本学期的重点和难点之一。内容包括口算除法、笔算除法以及除法的验算。学好这部分内容，不仅能提高学生的计算能力，还能培养其分析问题和解决问题的能力，同时为后续学习更复杂的除法运算打下坚实基础。

3.复式统计表：在单式统计表的基础上，引入复式统计表，让学生学习如何收集、整理和呈现更复杂的数据信息。这有助于培养学生的数据意识和初步的统计观念，学会从数据中获取信息、分析问题。

4.两位数乘两位数：这部分内容是整数乘法的延伸，包括口算乘法和笔算乘法。学好两位数乘两位数，对于提高学生的计算技能，以及解决生活中的实际问题具有重要意义。

5.面积：这是本学期另一个重点和难点单元。学生将首次接触“面积”的概念，学习面积的含义、常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），以及长方形和正方形面积的计算方法。此部分内容对于发展学生的空间观念至关重要。

6.年、月、日：学生将学习年、月、日等时间单位，了解它们之间的关系，认识平年、闰年，24时计时法等。这部分知识与生活联系紧密，有助于培养学生的时间观念。

7.小数的初步认识：这是学生首次系统接触小数。教材通过购物等熟悉情境，引导学生认识小数的意义、读写方法，并进行简单的小数加减法计算。这为后续学习小数的四则运算打下初步基础。

8.数学广角——搭配（二）：通过一系列有趣的搭配问题，渗透排列与组合的数学思想，培养学生有序思考和解决问题的能力。

9.总复习：对全册所学知识进行系统梳理和巩固，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力。

教材在编排上注重与学生生活实际的联系，提供了丰富的直观素材和动手操作机会，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生主动建构知识。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能结合具体情境，辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.掌握除数是一位数的除法的口算和笔算方法，能正确、熟练地进行计算，并会进行验算。

3.认识复式统计表，能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能进行简单的分析。

4.掌握两位数乘两位数的口算和笔算方法，能正确、熟练地进行计算。

5.理解面积的含义，认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年；认识24时计时法，能进行普通计时法与24时计时法的相互转换，并能计算简单的经过时间。

7.初步认识小数的意义，会读、写小数（限于一位小数和两位小数）；能比较简单小数的大小；能进行一位小数的加减法计算。

8.经历简单的搭配过程，能运用连线、列表等方法解决简单的搭配问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在观察、操作、