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急诊护士的职业安全防护原则教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的急诊护士职业安全防护原则进行教学设计。依据教学大纲和课程标准，本课内容旨在使学生掌握急诊护士在临床工作中所需的职业安全防护知识，提高其自我保护意识和能力。课程内容与护理学基础知识、临床护理技能等单元紧密相关，是培养学生临床护理能力的重要环节。核心概念包括职业安全防护原则、常见职业暴露及预防措施等，技能方面则强调正确穿戴防护用品、掌握消毒隔离技术等。

2.学情分析

急诊护士职业安全防护原则课程面向护理专业学生，学生具备一定的医学基础知识，但临床实践经验相对较少。在生活经验方面，学生对职业安全防护有一定了解，但缺乏系统学习和实践。技能水平方面，部分学生可能对防护用品的使用和消毒隔离技术掌握不足。认知特点上，学生好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生对临床护理工作充满热情，但可能对职业安全防护产生抵触情绪。本课程需关注学生可能存在的学习困难，如防护用品穿戴不规范、消毒隔离技术操作不当等。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括：

知识目标：掌握急诊护士职业安全防护原则、常见职业暴露及预防措施等。

技能目标：正确穿戴防护用品、掌握消毒隔离技术、提高自我保护意识。

情感目标：树立职业安全防护意识，培养良好的职业素养。

针对学情分析，教学策略如下：

情境教学：通过模拟临床场景，让学生在实践中掌握职业安全防护技能。

案例教学：结合实际案例，引导学生分析职业安全防护问题，提高其解决问题的能力。

小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享学习心得，培养团队合作精神。

课后练习：布置课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确描述急诊护士职业安全防护的基本原则和重要性。

列举：能够列举至少三种常见的职业暴露风险及其预防措施。

解释：能够解释防护用品的正确使用方法和消毒隔离技术的操作流程。

2.能力目标

设计：能够根据实际情况设计一个完整的职业安全防护方案。

评价：能够评价不同职业安全防护措施的有效性。

操作：能够在模拟环境中正确穿戴防护用品并执行消毒隔离操作。

3.情感态度与价值观目标

树立：树立职业安全防护意识，认识到自身在临床工作中的安全责任。

尊重：尊重他人的健康和安全，遵守职业安全防护规范。

责任：对自己的健康和安全负责，对患者的安全负责。

4.科学思维目标

分析：能够分析职业安全防护问题的原因和潜在风险。

综合：能够综合运用所学知识解决实际问题。

批判：能够批判性地评估职业安全防护措施的效果。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的职业安全防护行为进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的职业安全防护行为进行客观评价。

标准评价：能够根据既定的标准评价职业安全防护措施的有效性。

三、教学重难点

重点：掌握急诊护士职业安全防护的基本原则和正确操作流程，包括防护用品的穿戴和消毒隔离技术。

难点：理解并应用职业安全防护原则解决实际工作中的安全问题，特别是对复杂情景的判断和应对策略的制定。难点在于将理论知识与实际操作相结合，以及培养学生在紧急情况下的快速反应能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含职业安全防护原则、案例分析的多媒体课件；准备防护用品模型和消毒隔离技术演示视频；设计包含关键知识点和练习题的任务单；以及用于学生互动和自我评价的评价表。学生方面，需预习教材内容，并准备相关学习资料和学习用具，如画笔和计算器。同时，教学环境需优化，包括小组座位排列和黑板板书设计，以促进互动和清晰展示教学内容。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师通过展示急诊护士工作场景的视频片段，引起学生的兴趣和共鸣。

提问：“同学们，你们知道急诊护士在工作中面临哪些职业安全风险吗？”

学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“急诊护士的职业安全防护原则”。

学生活动：

观看视频，思考急诊护士的工作环境和潜在风险。

积极参与讨论，分享自己的看法和经验。

教师引导：

“急诊护士的工作环境复杂多变，面临着各种职业安全风险。今天，我们将一起学习如何有效预防和应对这些风险。”

2.新授（20分钟）

环节描述：

2.1职业安全防护原则概述（5分钟）

教师讲解职业安全防护的基本原则，如预防为主、综合治理、个人防护等。

通过案例展示这些原则在实际工作中的应用。

2.2防护用品的正确使用（10分钟）

教师演示防护用品的正确穿戴方法，如防护服、手套、口罩等。

学生跟随教师操作，教师纠正错误动作。

2.3消毒隔离技术（5分钟）

教师讲解消毒隔离的基本原理