小学语文个人研修计划计划（35篇）.pdfVIP

小学语文个人研修计划计划（35篇）

小学语文个人研修计划计划篇1

一、指导思想

参照市教师进修学校21年小学语文研修工作要求，结合学

校工作计划，本学期语文大组的研修工作将继续紧密结合我校

“小学语文文本核心价值的开发与研究”这一宁波市规划课题，

以“破解教学疑难问题”为抓手，以校本研修为平台，以“有效

落实目标，呈现精彩策略”这一主题研修活动为途径，促进教师

对“轻负高质”语文教学模式的深入思考，提高教学的有效性，

从而实现教研活动的终端目标一一发展学生。

二、校语文中心教研组成员构成

组长：

中心组成员：

三、重点工作和措施

（一）主题研修一一有序开展，扎实推进。

本学期的主题研修活动将继续紧密结合“小学语文文本核心

价值的开发与研究”这一宁波市规划课题，开展以“开发文本核

心价值，有效落实本体目标”为主题的研修活动之“有效落实

目标，呈现精彩策略”这一阶段。借助学校开展的常规课堂检

查、听课展示及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组

的联谊活动，引领老师们在课堂层面进一步探究文本教学内容的

确定性，开发、把握文本核心价值，研究教学策略。同时为继续

提炼破解疑难问题的方法和策略积累素材。

（二）日常研修一一落实常规，减负提质

L规范备课、夯实技能

本学期，我们语文组将着力利用“单元集体备课”和“日常

个体备课”相结合的方式，进一步规范教师的备课活动，从而最

大程度上保证每节课的教学质量。其中单元集体备课要求组内老

师能走在一起共同探讨，明确单元目标，整合单元内容，共议教

学策略。而日常个体备课则要求教师能精读教材（包括文本、习

题等，注意与单元内其他教学内容的联系），科学使用《备课手

册》，结合文本，合理定位《备课手册》中的教学目标，调整教

学方案，加强有价值的反思。本学期将在期中与期末重点对《备

课手册》中的“教学目标有效落实的精彩策略”调整情况做调查

与整理。

2,合理作业，减负提质

根据各学段特点，精化课内书面作业的设计与布置，强化语

言积累与实践，作业的布置能尽可能的多考虑层次性与适切性，

有意识地按不同学生学习水平布置弹性作业、趣味性作业，合理

地有选择地使用类教辅用书。同时，重视批改反馈的及时性和

有效性，平时年段内老师多加强作业布置与批改方面的交流、沟

通，相互吸纳。期中将根据大组制定的期中教学检测序列安排落

实相应的学科小竞赛，以赛促能。其中，三、六年级将继续根据

教导处的统一安排进行一次诊断性前测。

3.加强读写，蕴育书香

一方面，通过班期初制订并在日常教学活动中落实切实可

行的阅读计划，充分利用校图书室、班级图书角及开放式书架等

多种路径开展读书活动。另一方面，结合本学期的校第一届读书

节活动，浓郁阅读氛围，浓厚阅读兴趣，双管齐下，使阅读活动

成为每位孩子的生活常态。活动结束，将组织相关的交流学习活

动，推广先进经验，以更好地指导老师开展班级课外阅读活动。

（三）教师培训一一加强学习，稳步提高

L本学期将以“教坛新秀评比”、“教改之星评比”和教

师命题比赛”为契机，重点配合师训外做好市培训工作，充分发

挥组内语文学科名师、学科骨干及教研组长的引领作用，鼓励每

位老师参与活动，更大程度地发挥教研组团体智慧，实现以比赛

促研修、以研修促质量的活动目标，力求在类比赛中取得优异

的成绩。

2.结合学校师训要求，每位教师每学年完成一份精品课设

计、一节公开课教学、一个课件、一个自我（或同伴）案例反

思、诊断，一张试卷、一篇论文、一次论坛（或读书新心得）、

参与一个课题研究等八个一动。4（0-50周岁教师至少完成其

中的4项作业）。论文要求于期末发至竺意芳信箱严（禁论文抄

袭），教研组将配合学校进行量化评比并给以适当奖励。

3.本学期希望更多地教师能定期到教工阅览室借阅相关教学

杂志，领略先进教学理念，并根据安排择取其中一份复印，供老

师们