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部编一年级语文下册第三单元复习课教案

单元概述

本单元以“春天”为主题，编排了《古诗二首》（《春晓》《村居》）、《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。这些课文语言生动活泼，充满了春天的气息，旨在引导学生感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情。同时，本单元继续巩固汉语拼音，学习生字词，培养学生的朗读能力和阅读理解能力。本次复习课将围绕单元重点，通过多种形式的活动，帮助学生梳理知识，巩固所学，提升语文素养。

复习目标

1.知识与技能：

*熟练认读本单元要求会认的生字，准确书写要求会写的生字，理解并运用由生字组成的词语和重点句子。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目（《春晓》《村居》及部分课文段落）。

*初步理解课文内容，感受春天的美好景象和人物的美好品质。

*积累描写春天的词语和句子，尝试运用所学词语说句子。

2.过程与方法：

*通过自主复习、小组合作、游戏竞赛等多种形式，激发学生复习兴趣，提高复习效率。

*引导学生主动梳理知识，发现自身不足，及时查漏补缺。

*鼓励学生在具体语境中运用所学知识，提升语言运用能力。

3.情感态度与价值观：

*进一步感受春天的美丽，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

*学习邓小平爷爷等人物的美好品质，激发积极向上的生活态度。

*在复习过程中体验成功的喜悦，增强学习语文的自信心。

复习重难点

1.重点：

*熟练掌握本单元的生字、词语，能正确读写和运用。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。

*积累描写春天的词句。

2.难点：

*形近字、同音字的辨析与运用（如：“花”与“化”，“进”与“近”）。

*理解课文中关键句子的含义，体会作者表达的情感。

*能够运用积累的词语和句式进行简单的口头或书面表达。

课时安排

1课时

教学准备

1.教师：多媒体课件（包含生字词、课文插图、重点句子、练习题等）、生字卡片、词语卡片、小奖品（如春天的小贴纸）。

2.学生：课本、生字本、铅笔、橡皮。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们刚刚学完了一个非常美丽的单元，还记得这个单元我们一起去寻找了什么吗？（引导学生回答：春天）对啦，是生机勃勃的春天！今天，我们就一起来一场“春天的快乐复习之旅”，看看谁能在旅途中收获最多的知识宝藏，好不好？

2.明确目标：今天我们的复习之旅有几个小关卡，分别是“字词乐园”、“课文回顾站”和“句子加油站”。希望大家都能积极参与，顺利过关！

二、字词乐园，夯实基础(约15分钟)

1.生字大转盘——认读与记忆

*课件出示本单元要求会认的生字，学生开火车认读。

*重点抽查易读错的字（如：“醉”、“散”、“嫩”等）。

*游戏“找朋友”：出示偏旁部首卡片和生字部件，让学生组合成本单元学过的生字。

*师：这些生字宝宝你们都认识了吗？它们还有一些双胞胎兄弟（形近字），你们能分清吗？

*课件出示形近字、同音字辨析（如：桃/跳，花/化，进/近，有/友），学生组词区分。

2.词语小火车——积累与运用

*出示本单元重点词语卡片，学生齐读、指名读、分组读。

*游戏“词语开花”：以“春”字开头，说出本单元学过的或与春天相关的词语（春天、春风、春雨、桃花、柳树等）。

*课件出示词语搭配练习（如：（）的春天，（）的小草，（）地说），学生口头填空，并说说为什么这么填。

3.写字小能手——规范与美观

*师：生字不仅要会认会读，还要会写好。我们来看看这几个字怎么写才漂亮。

*课件出示本单元要求会写的、易错的生字（如：“春”、“花”、“飞”、“姓”等）。

*引导学生观察生字的间架结构、主笔位置和易错笔画。

*学生在田字格中练习书写1-2个重点字，教师巡视指导，强调书写姿势。

*展示几位学生的书写作品，共同评议。

三、课文回顾站，感悟春天(约15分钟)

1.课文我会背——积累与语感

*师：本单元有两首非常美的古诗，你们还记得吗？（《春晓》《村居》）

*集体背诵、指名背诵古诗，注意读出古诗的韵律和情感。

*回顾《春晓》描写了春天的哪些景物？表达了诗人怎样的心情？《村居》描绘了怎样的画面？

*除了古诗，我们还学了《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。这些课文中，你最喜欢哪一段？为什么？（学生自由发言，教师引导学生回忆课文内容）

*重点段落回顾：如《找春天》中描写孩子们找到春天的句子；《开满鲜花的小路》中鼹鼠先生收到包裹后的情景。

2.美景我来说——理解与表达

*师：通过学习，我