《月是故乡明》作业设计、练习题.docxVIP

《月是故乡明》是季羡林先生的一篇脍炙人口的散文，字里行间流淌着对故乡深深的眷恋与浓浓的乡愁。为帮助学生更好地理解文本内涵、品味语言魅力、提升语文素养，特设计以下作业与练习题。

一、作业设计

（一）基础积累与梳理作业

1.字词积累：

*认真阅读课文，圈划出你认为重要或不认识的生字词（如“篝”、“萌”、“澄澈”、“旖旎”、“无垠”、“巍峨”、“点缀”、“恍然大悟”等）。

*为这些字词注音、释义，并选择其中至少五个词语各造一个句子，力求准确运用。

*抄写课文中描写月色或表达思乡之情的佳句三至五句，体会其语言美。

2.背景初识：

*搜集关于作者季羡林先生的简要资料，了解其生平及主要创作成就，写一段百余字的介绍。

*思考：作者为何对故乡的月亮情有独钟？这与他的人生经历有何关联？（初步思考，无需详尽答案）

3.结构梳理：

*通读全文，尝试划分文章的段落层次，并概括每部分的主要内容。

*找出文章的线索，说说作者是如何围绕这一线索组织材料的。

（二）理解感悟与能力提升作业

1.重点句段品读：

*反复朗读并品味“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话，思考：这句话在文中有何作用？蕴含了作者怎样的情感？

*“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！”这是全文的点睛之笔，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。

*作者描写了故乡的哪些月夜景象？又描写了哪些他乡的月亮？他是如何通过对比来突出“故乡月最明”的？

2.写作手法探究：

*作者在文中运用了多种写作手法，请找出一两处你认为最精妙的地方（如对比、借景抒情、细节描写等），并分析其表达效果。

*文章的语言质朴而深情，请结合具体语句，谈谈你对季羡林散文语言风格的感受。

3.情感体验与联想：

*作者通过月亮寄托了对故乡的思念。在你的生活中，是否也有某种事物（如一首歌、一种食物、一个物件）能勾起你对某个地方或某段时光的回忆？请用200字左右描述一下。

（三）拓展探究与实践作业

1.拓展阅读：

*阅读季羡林先生的另一篇散文（如《赋得永久的悔》或《怀念母亲》），体会其相似的思乡情愫和写作风格，并与《月是故乡明》进行比较阅读，写一则简短的读书笔记。

*搜集并阅读其他以“月亮”或“思乡”为主题的诗词或散文（如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等），感受不同作者笔下的月亮情怀。

2.小小练笔：

*以“故乡的______”为题（横线上可填具体事物，如“小河”、“老槐树”、“年味”等），写一篇300字左右的短文，学习运用借物抒情的手法，表达对故乡的某种情感。

二、练习题

（一）基础知识积累

1.给下列加点字注音：

*篝（）火

*浩渺（）

*旖旎（）（）

*无垠（）

*巍峨（）（）

*萌（）动

*澄（）澈

*点缀（）

2.解释下列词语在文中的含义：

*恍然大悟：

*烟波浩渺：

*相映成趣：

*离乡背井：

3.文学常识填空：

《月是故乡明》的作者是________，他是我国当代著名的________家、________家。

（二）阅读理解与分析

1.作者开篇为什么要写“每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮”？

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2.文中作者回忆了故乡的哪些与月亮相关的童年趣事？这些回忆有什么共同特点？

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3.作者在描述他乡的月亮时，用了“美妙绝伦”、“奇景”等词语，这与“月是故乡明”是否矛盾？为什么？

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4.如何理解“我怅望南天，心飞向故里”这句话所蕴含的情感？

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5.文章以“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的