第六单元 第8课时 单元主题阅读指导课（教学设计）语文统编版三年级上册（新教材）.docxVIP

第八课时单元主题阅读指导课

单元阅读要素解读

在本单元的学习中，我们不仅走进了《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》，还认识了《香港，璀璨的明珠》，全方位感受了祖国山河与城市的多样之美。读《香港，璀璨的明珠》时，“万国市场的琳琅满目”“维多利亚港的灯火辉煌”，让我们看到了繁华都市的魅力；读《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》，则领略了自然山河的壮丽。

这些课文藏着描写美的小秘诀：《香港，璀璨的明珠》按“购物—美食—游玩—夜景”的场景顺序写，用“像一条璀璨的彩带”这样的比喻展现夜景；《富饶的西沙群岛》按“海面—海底—海滩”的空间顺序写；《美丽的小兴安岭》抓住“颜色、形状、动态”写四季景物。?

课外书里描写城市与山河的内容同样精彩。像《中国城市之旅》写香港：“铜锣湾的霓虹灯像星星掉进了街市，叮叮车驶过石板路，像在和百年时光打招呼”——和课文里“维多利亚港像彩带”的比喻异曲同工。读的时候，我们可以猜“接下来会写香港的哪处特色？是迪士尼乐园还是古老的庙宇？”；看到《最美的中国》里长城的描写，也能联想香港的城市建筑，感受祖国不同风貌的美。?

拿到相关书籍，看看封面：看到《香港故事》封面上“维多利亚港夜景”的图片，不妨猜“文字会怎么写灯光？会不会像课文用‘璀璨’‘闪烁’这样的词？”；翻到开头读到“香港的街道像迷宫”，就想想“接下来可能写街道上的商店，还是行人？”?

带着这样的阅读，你会发现自己像“全能导游”，既能欣赏自然山河的美，也能领略城市的魅力，还能说出“这里和《香港，璀璨的明珠》写法相似”呢！

1.语言建构与运用：在课外阅读中，积累描写城市与山河的词语，如“璀璨、灯火辉煌”（城市）、“层林尽染、蜿蜒”（山河），能运用这些词语描述景物。学会标记文中顺序描写的句子，像《香港，璀璨的明珠》那样按场景顺序，并用“首先……然后……”概括。

2.思维发展与提升：能根据“祖国山河与城市”主题，从课外读物的封面、插图等判断是否适合阅读。运用“抓景物特点”“按顺序读”等方法，结合《香港，璀璨的明珠》的学习，能根据开头猜测后文描写的场景或景物，提升联想能力。

3.审美鉴赏与创造：感受课外读物中城市与山河的美，体会比喻、拟人展现美的妙处，如描写香港“叮叮车像在打招呼”、山河“溪水唱着歌”。阅读后能画“文字里的美景”，可画香港夜景或自然山河，配上摘抄的句子。

4.文化传承与理解：通过阅读了解祖国不同风貌，如香港的中西融合、西沙群岛的自然纯净，感受“祖国既有繁华都市，也有壮丽山河”的内涵，加深对祖国的热爱。

教学重点：能根据主题选择相关课外读物，运用“抓特点、按顺序”的方法阅读，积累写景与写城市的词句。分享阅读中发现的香港及山河美景和学到的描写方法。?

教学难点：能将课文写法迁移到课外阅读，理解描写城市与山河的不同角度，如香港侧重场景与人文，山河侧重自然景观。

板块一回顾单元，导入阅读

1.回顾单元主题?

“同学们，第六单元我们认识了很多‘祖国明珠’——有香港的维多利亚港，有西沙群岛的鱼群，还有小兴安岭的森林。谁能说说《香港，璀璨的明珠》里你印象最深的美景？”（学生回答后，展示课文插图：维多利亚港夜景、西沙群岛鱼群）?

教师总结：“这些课文像不同的导游，有的带我们看繁华城市，有的带我们看自然山河，还教了我们按顺序、抓特点的看景方法。”

2.链接课外阅读：?

“今天我们跟着‘课外导游’去看更多美景，既有香港这样的城市风光，也有黄山、西湖这样的山河景色。它们会不会用和课文一样的方法写美呢？我们一起去探寻。”

板块二选择读物，明确方向

1.展示课外读物?

出示《中国城市之旅（香港篇）》《最美的中国》《小巴掌童话?自然篇》等书的封面和插图，提问：“哪些书可能写了香港的美？哪些写了山河的美？从哪里看出来的？”（引导关注“香港夜景”“长城”等插图，“城市”“山河”等关键词）

2.讨论选择方法。

小组讨论后分享，教师总结：?

看封面插图：有香港地标（如紫荆花雕塑）的可能写城市，有山、水的可能写山河；?

看标题/简介：有“香港”“城市”等词的贴合城市主题，有“山河”“自然”等词的贴合山河主题；?

看类型：图文结合的绘本、短篇美文适合阅读。

3.自主选择并记录：

发放读物简介，学生选择一本，在“阅读记录卡”上写下选择理由（如“我选《中国城市之旅（香港篇）》，封面上有维多利亚港，我想知道更多它的美景”）。

板块三运用方法，阅读体验

1.以《中国城市之旅（香港篇）》为例指导：?

出示片段：“夜晚的维多利亚港，灯光从高楼里跑出来，有的像星星眨眼睛，有的像彩虹铺在水面。”?

引导运用方法：?

抓特点：“这段话写了维多利亚港的什么特点？（夜晚灯光美、多样）”?

学修辞：“作者把灯光比作什么？（星星、彩虹）和课文《香港，璀璨的明珠》里的写法像吗？”

2.自主阅读与记录：