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幼儿园中班美术优秀教案：扇子创意制作坊(2篇)

扇子创意制作坊教案一

一、教学目标

1.让中班幼儿了解扇子的基本形状和用途，知晓扇子在不同文化和季节中的意义。

2.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试运用不同材料和方法制作扇子，锻炼手部精细动作和手眼协调能力。

3.通过小组合作和分享环节，培养幼儿的团队协作精神和语言表达能力，增强幼儿的自信心和成就感。

二、教学重难点

1.重点

引导幼儿掌握扇子的基本制作方法，如粘贴、绘画、装饰等。

激发幼儿的创意，让幼儿能够根据自己的喜好设计并制作出独特的扇子。

2.难点

帮助幼儿在制作过程中解决遇到的问题，如材料的使用、形状的把握等。

培养幼儿的耐心和细心，使幼儿能够认真完成扇子的制作。

三、教学方法

直观演示法、操作法、讨论法、启发法

四、教学准备

1.物质准备

各种形状和材质的扇子若干，如纸扇、绸扇、竹扇等，用于展示和欣赏。

制作扇子的材料，包括彩色卡纸、皱纹纸、纱巾、彩笔、颜料、剪刀、胶水、吸管、小木棍等。

展示区布置材料，如展示架、装饰彩带等。

多媒体设备，用于播放扇子相关的图片、视频和音乐。

2.经验准备

幼儿有过简单的手工制作经验，如粘贴、绘画等。

幼儿对夏天的特点有一定的了解，知道扇子可以带来凉爽。

五、教学过程

（一）导入（10分钟）

1.播放夏天炎热的视频，引导幼儿感受夏天的炎热。

教师：“小朋友们，夏天到了，天气变得非常炎热，你们有什么办法让自己凉快一些吗？”

幼儿自由回答，教师总结并引出扇子。

2.展示各种扇子，引导幼儿观察扇子的形状、颜色和材质。

教师：“今天老师带来了很多漂亮的扇子，我们一起来看看吧！”

依次展示不同的扇子，让幼儿说一说扇子像什么，是什么颜色的，是用什么做的。

3.介绍扇子的用途和历史文化。

教师：“扇子不仅可以扇风凉快，还可以用来跳舞、表演呢！在古代，扇子还是一种身份和地位的象征。你们知道扇子是怎么来的吗？”

简单介绍扇子的起源和发展，激发幼儿对扇子的兴趣。

（二）探索与发现（15分钟）

1.让幼儿分组观察扇子的结构，鼓励幼儿拆开扇子观察内部构造。

教师：“小朋友们，现在请你们分组观察这些扇子，看看它们是由哪几部分组成的。可以轻轻地拆开扇子，但是等会儿要把它们重新组装好哦！”

幼儿分组观察，教师巡回指导，引导幼儿发现扇子的扇面、扇骨等结构。

2.组织幼儿讨论扇子的制作方法。

教师：“大家都观察得很仔细，那你们想一想，这些扇子是怎么做出来的呢？”

幼儿自由讨论，教师请个别幼儿分享自己的想法。

3.教师示范制作简单的纸扇。

教师：“现在老师来教大家做一把简单的纸扇。首先，我们要准备一张彩色卡纸，把它剪成扇形。”

边示范边讲解：“然后，我们把扇形的两条边对折，用胶水粘起来，注意不要粘得太宽哦！最后，我们可以在扇面上画上自己喜欢的图案，一把漂亮的纸扇就做好啦！”

提醒幼儿注意使用剪刀和胶水的安全。

（三）创意制作（30分钟）

1.介绍制作材料和工具，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料制作扇子。

教师：“老师为大家准备了很多材料，有彩色卡纸、皱纹纸、纱巾、彩笔、颜料等等，你们可以根据自己的想法选择材料，制作一把属于自己的独特扇子。”

2.幼儿分组制作扇子，教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象力，大胆创新，尝试不同的制作方法。

帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，如材料的使用、形状的把握等。

提醒幼儿注意保持桌面和地面的整洁。

3.引导幼儿在制作过程中与同伴交流合作。

教师：“小朋友们可以和小组里的小伙伴互相交流，分享自己的想法和经验。如果遇到困难，也可以互相帮助哦！”

（四）展示与评价（15分钟）

1.组织幼儿将自己制作的扇子展示在展示区。

教师：“大家都制作出了漂亮的扇子，现在请把你们的扇子拿到展示区，让我们一起把展示区变成一个扇子创意制作坊！”

幼儿将扇子展示在展示架上，教师用装饰彩带进行简单装饰。

2.请幼儿介绍自己制作的扇子。

教师：“谁愿意先来介绍一下自己制作的扇子呢？说一说你用了什么材料，做了什么图案，为什么要这样做。”

请个别幼儿上台介绍，其他幼儿认真倾听。

3.组织幼儿互相评价。

教师：“大家都介绍得很棒，现在请你们互相看一看，评一评，你觉得哪把扇子最有创意，为什么？”

幼儿互相评价，教师引导幼儿从扇子的创意、制作工艺等方面进行评价。

4.教师总结评价，肯定幼儿的创意和努力，给予鼓励和表扬。

教师：“今天小朋友们都发挥了自己的想象力和创造力，制作出了非常漂亮的扇子。每一把扇子都有它独特的地方，大家都很棒！希望你们以后能继续发挥创意，制作出更多更美的作品。”

（五）拓展与延伸（10分钟）

1.组织幼儿用自己制作的扇子进行扇子舞表演。

教师：“现在让我们拿着自己制作的扇子，跟着音乐一起跳个扇子舞吧！”

播放欢快的音乐，教