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2025年第5期谭志娇等：数字化背景下PBL-CBL-TBL混合式教学模式的理论探索和实践设计研究No.52025（Vol.3）
数字化背景下PBL-CBL-TBL混合式教学模式的理论
探索和实践设计研究
谭志娇张帆
（黄冈科技职业学院，湖北黄冈438000）
摘要：本研究探讨了数字化教育环境下，PBL-CBL-TBL混合式教学模式的理论框架与实践设计。数字化教育推动了信息技术
的深度融入，使得学习资源的获取和个性化学习成为可能。PBL、CBL和TBL是广泛应用的三种教学模式，分别在自主学习、案例
分析和团队合作方面具有独特优势。本文分析了这三种模式的融合潜力，提出了如何结合这些模式提升学生的综合能力。通过
案例分析，本文讨论了教学目标设定、课程内容整合、教学活动设计和评价机制等方面，为教育者提供了实践指导。
关键词：数字化教育；PBL；CBL；TBL；混合式教学
中图分类号：G424.1文献标识码：A文章编号：3006-001X（2025）05-0093-03
DOI：10.12462/FETR.issn3006-001X.2025.05.031
TheoreticalExplorationandPracticalDesignResearchonPBL-CBL-TBLBlended
TeachingModeintheDigitalBackground
ZhijiaoTan,FanZhang
(HuanggangVocationalCollegeofScienceandTechnology,Huanggang,Hubei438000)
Abstract:ThisstudyexploresthetheoreticalframeworkandpracticaldesignofthePBL-CBL-TBLblendedlearningmodelinthedigital
educationenvironment.Digitaleducationhaspromotedthedeepintegrationofinformationtechnology,makingitpossibletoaccesslearning
resourcesandpersonalizelearning.PBL,CBL,andTBLarethreewidelyusedteachingmodelsthathaveuniqueadvantagesinself-directed
learning,caseanalysis,andteamwork,respectively.Thisarticleanalyzestheintegrationpotentialofthesethreemodesandproposeshowto
combinethemtoenhancestudentscomprehensiveabilities.Throughcaseanalysis,thisarticlediscussesaspectssuchassettingteaching
objectives,integratingcoursecontent,designingteachingactivities,andevaluatingmechanisms,providingpracticalguidanceforeducators.
Keywords:digitaleducation;PBL;CBL;TBL;blendedlearning
本文将探讨在数字化教育背景下如何将PBL、CBL与系统根据学生的学习行为和偏好，提供定制化的学习路径
TBL模式进行有效
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