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【最新】统编版三年级下册语文教学计划(及进度表)

最新统编版三年级下册语文教学计划及进度表

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握本册要求认识的300个生字，会写的230个生字，理解字义，正确读写。

2.熟练掌握汉语拼音，能够准确拼读和书写。

3.掌握本册要求掌握的词语，理解词义，能够正确运用。

4.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

5.能够背诵指定的课文和古诗。

6.初步学会默读，提高阅读速度和理解能力。

7.能够写简单的记叙文和说明文，做到语句通顺，条理清晰。

8.能够进行简单的口语交际，表达清楚自己的想法。

（二）过程与方法目标

1.培养学生自主学习的习惯和能力。

2.培养学生合作学习的能力，学会与人交流合作。

3.培养学生探究学习的能力，激发学习兴趣。

4.培养学生观察、思考、分析问题的能力。

5.培养学生运用多种方法解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2.培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。

3.培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

4.培养学生尊重他人、团结合作的品质。

5.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教材分析

统编版三年级下册语文教材共分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，包含课文、识字、词语、句子、阅读、写作等内容。

（一）教材结构

1.单元主题：本册教材围绕春天的脚步、家乡的美景、智慧的火花、科技的奥秘、自然的奥秘、生活的智慧、传统文化的魅力、未来的憧憬等八个主题展开。

2.课文内容：每单元包含3-4篇课文，包括记叙文、说明文、诗歌等不同体裁。

3.识字写字：每单元安排一定数量的生字和词语，要求学生掌握。

4.语文园地：每单元设置一个语文园地，包含词语积累、句子训练、阅读拓展等内容。

5.习作指导：每单元安排一次习作指导，培养学生的写作能力。

（二）教材特点

1.内容丰富：教材内容贴近学生生活，注重培养学生的语文素养。

2.形式多样：教材形式多样，包括课文、插图、活动等，有利于激发学生学习兴趣。

3.循序渐进：教材内容由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。

4.实用性强：教材注重培养学生的语文实践能力，强调学以致用。

（三）教材重难点

1.重点：识字写字、词语积累、句子训练、阅读理解、写作指导。

2.难点：阅读理解中的深层含义把握、写作中的表达能力和逻辑思维能力的培养。

三、学情分析

（一）学生基本情况

1.学生年龄：三年级学生年龄一般在8-9岁，处于儿童期向少年期过渡的阶段。

2.认知特点：学生的认知能力逐渐发展，开始具备一定的抽象思维能力，但仍以具体形象思维为主。

3.学习习惯：部分学生已养成良好的学习习惯，但仍有部分学生学习习惯有待培养。

4.学习兴趣：学生对语文学习兴趣较高，但对不同内容的学习兴趣存在差异。

（二）学生语文能力现状

1.识字能力：大部分学生已掌握基本汉字，但对一些复杂汉字的掌握还不够熟练。

2.阅读能力：学生的阅读能力参差不齐，部分学生能够理解课文内容，但深层含义把握不足。

3.写作能力：学生的写作能力有待提高，部分学生能够写简单的句子和段落，但条理性和表达能力不足。

4.口语交际能力：学生的口语交际能力较好，能够表达自己的想法，但表达不够准确和流畅。

（三）学生学习需求

1.学生需要更多的阅读材料，拓展阅读视野。

2.学生需要更多的写作指导，提高写作能力。

3.学生需要更多的口语交际机会，提高表达能力。

4.学生需要更多的实践活动，增强语文应用能力。

四、教学措施

（一）识字写字教学

1.多种识字方法结合：采用象形识字、会意识字、形声识字等多种识字方法，帮助学生掌握汉字。

2.注重写字指导：加强写字姿势和写字方法的指导，培养学生良好的写字习惯。

3.创设识字情境：通过识字游戏、识字竞赛等活动，激发学生的识字兴趣。

4.加强写字练习：安排适量的写字练习，提高学生的写字能力。

（二）阅读教学

1.培养阅读兴趣：通过讲故事、读绘本等方式，培养学生的阅读兴趣。

2.教授阅读方法：教授学生默读、精读、略