【教案】八年级第12课 刷卡开锁易实现.docxVIP

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第12课《刷卡开锁易实现》教案

课程名称：第12课刷卡开锁易实现

年级：八年级

课时：45分钟

一、教学目标分析

知识与技能

1.了解RFID门锁系统的组成及工作流程，能描述其输入、计算、输出模块的功能

2.掌握舵机模拟开锁的硬件连接方法和程序逻辑，理解电子标签编码唯一性的作用

3.能运用列表存储电子标签编号，实现刷卡开锁的判断逻辑，初步尝试用字典关联标签编号与用户信息

过程与方法

1.通过小组讨论、拆解实物、观看视频等方式，分析RFID门锁系统的工作过程，提升系统思维和分析能力

2.经历“功能分析-硬件搭建-编程实现-测试验证”的实践流程，培养实践操作能力和问题解决能力

3.在算法设计与实现过程中，发展计算思维和逻辑思维

情感态度价值观

1.体会物联网技术在生活中的应用价值，激发对物联网技术的兴趣和探索欲望

2.通过小组合作学习，增强团队协作意识和交流分享能力

3.感受技术创新为生活带来的便利，培养创新思维和安全意识

二、教学内容及重点

教学重点

1.RFID门锁系统的工作流程（输入、计算、输出模块的具体功能）

2.舵机模拟开锁的硬件连接与程序实现

3.电子标签编码唯一性的理解与应用

教学难点

1.刷卡开锁功能中身份识别算法的设计（列表存储与判断逻辑）

2.拓展任务中字典类型的应用（标签编号与用户姓名的关联及显示）

三、教学过程设计

教学过程

教学内容

教学方法

情景导入

（8分钟）

师：生活中，诸如小区门禁、办公楼出入口等场所，人们刷卡门锁就会自动打开，请大家思考一下，刷卡究竟是如何实现开锁功能的呢？其中蕴含了哪些奥秘，今天我们就一同来深入探究。

师：本节课我们将了解刷卡开锁的工作流程，同时学会分析刷卡开锁功能。

师：今天的学习内容紧紧围绕下面三个问题：RFID门锁系统是如何工作的？物联门锁和普通门锁有什么不同？如何识别身份和控制开锁？

师：我们先了解刷卡开锁的工作流程。大家要知道，RFID门锁系统是由内置电子标签的门禁卡、读卡器、控制模块以及锁体等部分组成的，通过这些组件协同工作，实现刷卡开锁功能。

师：当门禁卡靠近读卡器时，读卡器自动读取电子标签内数据并传至控制模块，控制模块对数据进行分析判断，从而控制门锁的开启和关闭。

问题导向学习

新课教学

知识点一：描述RFID门锁系统的工作过程

（10分钟）

师：同学们，前面我们了解了RFID门锁系统的组成及刷卡开锁基本流程。现在进入学习活动1，描述RFID门锁系统的工作过程。大家结合刚学的知识，梳理一下门禁卡、读卡器、控制模块和锁体之间是如何协同运作实现开锁的。

师：在RFID门锁系统的工作流程里，当用户刷卡这一输入操作发生后，系统会依据既定规则开展计算，即对相关信息进行比对分析，以此判断用户是否具备权限通过，完成计算环节后，输出结果体现为允许开门或者禁止开门，从而实现刷卡开锁功能。

师：门禁卡内部的电子标签起着关键作用，它主要用来存储用户身份数据。基于RFID技术，凭借这些存储的数据，就能实现刷卡开锁功能。

师：我们已经了解了刷卡开锁的工作流程，现在进入分析刷卡开锁功能环节。根据RFID门锁系统工作过程，刷卡开锁功能可分为输入、计算和输出三个模块。这里的表格详细列出了各模块对应的硬件及实现思路：输入模块用电子标签和RFID读卡器读取电子标签的编号；计算模块通过主控板储存电子标签编号，同时判断编号是否在列表中；输出模块利用舵机模拟开门。

师：回顾第7课读取电子标签编码的实践活动。现在思考两个问题：一是每个钥匙卡的编号是否相同；二是这些编号有什么用途。

讲授法

实践学习

新课教学

知识点二：体验舵机模拟开锁

（10分钟）

师：同学们，接下来进入学习活动2体验舵机模拟开锁。这是一个实践环节，大家要按步骤操作：第一步，连接主控板和舵机，确保硬件连接正确；第二步，实现舵机转动来模拟开锁功能，这考验大家对原理的运用；第三步，把程序烧录到主控板，然后仔细观察舵机转动情况。

本实验活动需要用到的物联实验设备有主控板，RFID读卡器，RFID卡，4pin连接线，分支模块，舵机等。

实验步骤

第一步：连接主控板和舵机

将舵机连接在分支模块的S2接口，注意舵机橙黄色的信号线对着S接口。将分支模块用4PIN连接线连接在主控板的P0/P1引脚。

第二步：编写程序

打开mPython软件，单击mPython的“教程”→教程案例→义务教育指南八年级代码→图形化程序→第三单元→第12课刷卡开锁易实现→学习活动2.mxml，打开本活动的程序。初始化舵机连接引脚P1，随后设置角度为180度并保持2秒，最后将角度调整为0度，转回起始位置。

师：代码版如图所示。

（3）第三步：单击mPython的刷