部编版高中语文必修上第二单元任务群教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版高中语文必修上第二单元任务群教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对部编版高中语文必修上第二单元进行设计，旨在培养学生的语文素养和综合能力。本单元围绕“自然与社会”这一主题，包含多篇经典文学作品。结合教学大纲和课程标准，本单元旨在引导学生深入理解文学作品，提高阅读理解能力、写作能力和审美鉴赏能力。在单元乃至整个课程体系中，本单元承上启下，既有对高中语文基础知识的巩固，也有对更高层次语文能力的培养。核心概念包括文学作品的主题、人物、情节、艺术手法等，技能包括阅读理解、写作、审美鉴赏等。

学情分析：

高中生已具备一定的语文基础，但个体差异较大。学生已有的知识储备包括对文学作品的基本认识、一定的阅读经验和写作能力。生活经验方面，学生可能对自然和社会现象有一定了解，但与文学作品中的描绘可能存在差异。技能水平方面，学生的阅读理解能力、写作能力和审美鉴赏能力参差不齐。认知特点方面，高中生思维活跃，但仍需教师引导。兴趣倾向方面，学生对自然和社会现象的关注程度不一。可能存在的学习困难包括对文学作品主题的把握、人物关系的理解、情节发展的分析等。

教学目标与策略：

教学目标设定要围绕核心概念与技能展开，结合达标水平进行。教学策略包括：

1.阅读引导：通过引导阅读，帮助学生深入理解文学作品的主题、人物、情节、艺术手法等。

2.写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。

3.审美鉴赏：通过审美鉴赏，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

4.合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

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二、教学目标

知识目标：

能够说出本单元所涉及文学作品的基本主题和主要人物。

列举出至少三篇文学作品中的主要情节，并概括其发展脉络。

解释文学作品中的至少两种艺术手法及其作用。

能力目标：

能够设计一篇以“自然与社会”为主题的短文，展现自己的见解。

能够通过小组讨论，论证作品中的主要观点，并形成书面报告。

能够评价一篇文学作品的艺术价值和社会意义。

情感态度与价值观目标：

体验文学作品中的自然景观和人文情感，形成对自然和人类社会的敬畏之心。

培养对文学作品的艺术欣赏能力，提高审美情趣。

增强社会责任感，树立正确的人生观和价值观。

科学思维目标：

通过分析文学作品，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

能够运用比较、归纳等思维方法，对文学作品进行深入解读。

科学评价目标：

能够运用评价标准，对文学作品进行客观、公正的评价。

能够提出自己的评价意见，并给出合理的理由。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解文学作品的主题、人物和情节，掌握艺术手法，并能运用到写作实践中。教学难点在于帮助学生把握作品中深层的思想内涵和社会意义，以及培养其批判性思维和审美鉴赏能力。难点形成的原因在于学生对作品背景和作者意图的理解有限，以及对复杂情感和深层主题的把握难度较大。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含文本、图片、视频的多媒体课件，准备相关文学作品的分析图表，设计小组讨论任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集至少两篇与本单元主题相关的文学作品，并准备笔记本和笔。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，提前在黑板上规划板书框架，确保教学资源和环境能够支持教学目标的实现。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师展示一幅描绘自然景观的图片，引导学生描述画面内容，引发学生对自然的思考。

2.提问：“同学们，你们觉得自然与人类生活有什么关系？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本单元主题：“自然与社会”。

学生活动：

1.学生观察图片，描述画面内容。

2.学生思考并回答问题，分享对自然与人类关系的看法。

预期行为：

1.学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

2.学生能够认识到自然与人类生活的紧密联系。

2.新授

时间预估：45分钟

活动设计：

1.文学作品分析：

教师以《红楼梦》为例，分析作品中的自然描写和人物关系，引导学生体会文学作品中的自然与社会主题。

学生分组讨论，选择其他文学作品进行分析，并分享讨论成果。

2.艺术手法讲解：

教师讲解景物描写、人物塑造、情节发展等艺术手法，并结合具体案例进行分析。

学生根据所学知识，分析作品中的艺术手法，并尝试运用到自己的写作中。

3.写作指导：

教师布置写作任务，要求学生以“自然与社会”为主题，写一篇短文。

学生根据教师指导，进行写作练习。

学生活动：

1.学生分组讨论，分析文学作品中的自然描写和人物关系。

2.学生根据所学知识，分析作品中的艺术手法，并尝试运用到自己的写作中。