幼儿园新冠肺炎疫情防控应急演练方案.docxVIP

幼儿园新冠肺炎疫情防控应急演练方案

前言

幼儿是祖国的未来与希望，其健康成长牵动着每一个家庭的心。幼儿园作为幼儿集中生活和学习的场所，人员密集，易成为传染病传播的敏感区域。为有效应对新冠肺炎疫情可能出现的突发情况，科学、规范、有序地开展疫情防控工作，最大限度保障在园幼儿及教职工的生命安全和身体健康，特制定本应急演练方案。本方案旨在通过模拟实战演练，检验我园疫情防控应急预案的科学性与可操作性，提升全体教职工的应急处置能力，确保一旦发生疫情，能够迅速响应、高效处置，将疫情风险控制在最小范围。

一、演练目标

1.检验预案：验证本园新冠肺炎疫情防控应急预案的合理性、完备性和可操作性，及时发现并弥补预案中存在的不足。

2.提升能力：通过模拟场景，使全体教职工熟练掌握疫情防控各环节的操作流程和处置要点，提升应急反应速度和协同配合能力。

3.强化意识：增强教职工、幼儿及家长的疫情防控意识和自我防护能力，确保在突发情况下能够沉着应对、规范处置。

4.保障安全：通过演练，进一步完善园内疫情防控体系，确保在园师生的生命安全和身体健康得到最大程度的保障。

二、组织领导与职责分工

为确保演练顺利进行并取得实效，成立幼儿园新冠肺炎疫情防控应急演练领导小组：

*组长：园长（负责全面指挥，决策重大事项）

*副组长：副园长、保健医（协助组长，负责具体协调与技术指导）

*成员：各班班主任、保育员、后勤负责人、保安、财务人员等。

主要职责分工：

*总指挥（园长）：负责演练的整体策划、组织、指挥和协调，下达各项指令。

*副总指挥（副园长）：协助总指挥，负责演练现场的具体调度，确保各环节衔接顺畅。

*医疗保障组（保健医）：负责制定演练的医学处置流程，指导教职工进行体温测量、症状观察、疑似病例初步判断与隔离，协调与医疗机构的对接。

*现场指挥组（各班班主任、保育员）：负责本班幼儿的日常观察、异常情况报告、现场秩序维护、幼儿安抚及疏散引导。

*后勤保障组（后勤负责人）：负责演练所需物资（口罩、防护服、消毒液、体温计等）的准备、供应与管理，以及演练前后的环境清洁与消毒工作。

*信息联络组（办公室人员）：负责演练过程中的信息传递、内外联络（如上报上级部门、通知家长等），以及演练记录的整理。

*安全保卫组（保安）：负责演练期间幼儿园出入口的管理，禁止无关人员进入，维护演练区域的安全秩序。

*宣传记录组（指定教师）：负责演练过程的拍照、摄像、文字记录，并做好后期宣传报道素材的整理。

三、演练准备工作

1.制定演练脚本：根据本园实际情况，详细制定演练流程、模拟场景、各角色任务及对话等，确保演练过程清晰、有序。

2.演练前培训：组织全体参与人员进行培训，学习本演练方案、新冠肺炎防控知识、个人防护技能（如口罩正确佩戴、七步洗手法、防护服穿脱等）、各岗位职责及应急处置流程，确保人人明确要求，熟练掌握。

3.物资准备：

*防护用品：医用外科口罩、N95口罩、一次性医用防护服、护目镜、一次性手套、鞋套等。

*消毒用品：含氯消毒剂（如84消毒液）、75%酒精、消毒湿巾、喷雾器、拖把、水桶等。

*体温检测设备：额温枪、耳温枪、水银体温计（备用）。

*隔离观察用品：隔离观察室（或指定隔离区域）的设置与物品配备（如桌椅、玩具、水杯、手消毒液、垃圾桶等）。

*其他：警戒带、呕吐物处理包、医疗废物垃圾袋、应急药品等。

4.场地准备：明确演练区域，如晨检区、班级活动室、隔离观察室、卫生间等，并进行必要的标识。确保隔离观察室相对独立、通风良好，并有明显标识。

5.人员角色分配：确定扮演“疑似病例幼儿”、“班主任”、“保育员”、“保健医”、“园长”、“家长”、“医生”等角色的人员，并进行预演排练。

6.幼儿与家长沟通：演练前，通过适当方式（如家长会、通知）向家长说明演练目的和安排，争取家长的理解与配合，避免引起不必要的恐慌。如演练涉及幼儿参与，需提前对幼儿进行简单的引导和安抚，告知这是一次“安全游戏”。

四、演练实施步骤

模拟场景设定：假设在入园晨检或班级活动中，发现一名幼儿出现发热等疑似新冠肺炎症状。

（一）疫情发生与报告

1.晨检发现：

*幼儿“小明”在晨检时，保健医或晨检老师使用额温枪测量其体温，发现体温异常（≥37.3℃）。

*晨检老师立即将“小明”带至晨检区的临时隔离点，使用水银体温计进行复测，确认体温仍异常，并观察到“小明”伴有轻微咳嗽症状。

*晨检老师立即向保健医和园长报告情况：“报告保健医、园长，晨检时发现‘小明’体温异常，伴有咳嗽，请指示。”

2.班级活动中发现：

*若在班级活动中，班主任发现“小明”精神萎靡，触摸额头感觉发