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苏教版小学语文四年级上册单元知识点总结

同学们，新学期的语文学习之旅又开启了！为了帮助大家更好地掌握本学期各单元的知识点，巩固学习成果，我们将对四年级上册的语文内容进行一次系统的梳理与总结。这份总结力求突出重点、明晰难点，希望能成为大家学习路上的得力小助手。

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第一单元：自然的画卷

本单元以“自然的画卷”为主题，引领我们走进大自然，感受山川湖海的壮美与神奇。

1.单元主题与人文内涵：

*感受祖国山河的壮丽景色，培养热爱大自然、热爱祖国的情感。

*体会作者观察的细致和用词的准确生动，学习如何将所见所闻所感用文字表达出来。

2.生字词积累与运用：

*重点掌握本单元要求“会写”的生字，注意其间架结构、易错笔画及组词。例如“罩、屹、鼎、沸”等字的写法和用法。

*理解并运用“宽阔、笼罩、沸腾、奔腾、依旧”等词语，能在具体语境中辨析近义词、反义词。

*学习积累描写自然景色的四字词语，如“风平浪静、水天相接、横贯江面、漫天卷地”等，并尝试运用。

3.重点句段品读与理解：

*《观潮》中描写钱塘江大潮雄伟壮观景象的段落，感受作者运用比喻、拟人等修辞手法的妙处。

*《雅鲁藏布大峡谷》中体现其“神奇”与“壮丽”的句子，体会列数字、作比较等说明方法的作用。

*学习通过关键词句把握课文主要内容，感受景物的特点。

4.阅读方法与能力培养：

*学习有感情地朗读课文，读出景物的气势和作者的情感。

*初步掌握边读边想象画面的阅读方法，感受文字的画面美。

*学习概括课文主要内容，理清文章的叙述顺序。

5.表达训练与习作指导：

*习作主题：《我的观察发现》或描写一处熟悉的景物。

*要求：仔细观察，按一定顺序描写，运用积累的好词佳句，写出景物的特点和自己的感受。

*学习运用比喻、拟人等修辞，让描写更生动形象。

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第二单元：观察与发现

本单元围绕“观察与发现”展开，引导我们留心周围的事物，养成勤于观察、善于思考的好习惯。

1.单元主题与人文内涵：

*明白细致的观察是认识事物、发现奥秘的基础。

*培养热爱科学、乐于探究的精神。

2.生字词积累与运用：

*扎实掌握本单元生字的音、形、义，特别是“隙、耀、雌、扒、抛”等易错字。

*理解“均匀、重叠、空隙、叶柄、触角”等词语的含义，并能灵活运用。

*积累与观察、科学相关的词汇。

3.重点句段品读与理解：

*《爬山虎的脚》中描写爬山虎脚的样子及攀爬过程的句子，体会作者观察的细致入微。

*《蟋蟀的住宅》中表现蟋蟀勤劳、不肯随遇而安的句子，感受作者对蟋蟀的喜爱之情。

*关注课文中如何把观察到的事物写具体、写生动的方法。

4.阅读方法与能力培养：

*学习作者是如何进行观察的（用眼睛看、用耳朵听、用心想等）。

*学习抓住事物的特点进行描写的方法。

5.表达训练与习作指导：

*习作主题：《我的小小“发现”》或写一种熟悉的小动物/植物。

*要求：写清楚自己观察到的现象和从中得到的发现，注意条理清晰，内容具体。

*鼓励运用连续观察的方法，记录事物的变化。

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第三单元：童话故事

本单元为我们展现了一个个奇妙的童话世界，让我们在生动有趣的故事中感悟道理，体验情感。

1.单元主题与人文内涵：

*感受童话的奇妙想象和生动有趣的情节。

*理解童话故事所蕴含的道理，如诚实守信、乐于助人、勇敢自信等。

*培养善良、美好的情感。

2.生字词积累与运用：

*掌握本单元生字，注意“惩、溉、冶、嗓、窿”等字的读音和写法。

*理解并运用“规矩、洋溢、允许、喧闹、荒凉”等词语。

*积累描写人物神态、动作、心理活动的词语。

3.重点句段品读与理解：

*《巨人的花园》中巨人态度转变前后花园景色的变化及巨人的心理活动，理解“快乐要与人分享”的道理。

*《幸福是什么》中三个青年寻找幸福的过程和对话，体会“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的含义。

*感受童话中鲜明的人物形象。

4.阅读方法与能力培养：

*学习通过人物的语言、动作、神态体会人物的性格特点和内心想法。

*感受童话丰富的想象力和夸张的表现手法。

*理解童话的象征意义和教育意义。

5.表达训练与习作指导：

*习作主题：《创编童话故事》。

*要求：展开丰富的想象，编写一个完整的童话故事，故事要有起因、经过、结果，有鲜明的人物形象，并能告诉读者一个道理。

*学习运用拟人、夸张等手法。

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第四单元：科普知识

本单元带领我们探索科学的奥秘，了解奇妙的自然现象和科技成果，