小学六年级综合实践教学计划.docxVIP

一、课程总览

综合实践活动课程是小学阶段培养学生核心素养的重要载体，对于六年级学生而言，这既是对过往学习经验的梳理与深化，也是向初中阶段探究性学习模式的过渡与衔接。本教学计划立足于六年级学生的认知特点与发展需求，以“实践育人”为核心，强调学生的亲身体验、主动探究与综合应用，旨在引导学生从真实生活和发展需要出发，通过解决实际问题，提升综合素质，培养社会责任感、创新精神和实践能力。

二、指导思想

本课程严格遵循国家教育方针及《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求，坚持以学生发展为本，以立德树人为根本任务。注重与学生生活经验、社会实际和科技发展相联系，引导学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”。课程实施过程中，将着力培养学生的探究兴趣、批判性思维、合作交往能力以及动手操作能力，促进学生知识、技能、情感态度价值观的全面发展，为其终身学习和未来发展奠定坚实基础。

三、课程目标

（一）知识与技能目标

1.引导学生通过观察、调查、访问、实验等方式，获取与主题相关的直接经验和间接知识，初步掌握基本的探究方法和实践技能。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如信息搜集与处理能力、数据分析与解读能力、简单设计与制作能力。

3.学习并运用基本的工具和技术，尝试进行简单的项目规划与实施。

（二）过程与方法目标

1.体验完整的探究过程，包括发现问题、提出假设、设计方案、实施探究、总结反思等环节，初步形成科学探究的习惯。

2.学会与他人进行有效的沟通与合作，在小组活动中承担责任，发挥特长，共同完成任务。

3.培养学生的自主规划能力和自我管理能力，能够对自己的实践过程进行初步的监控与调整。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对自然、社会和生活的好奇心与探究热情，培养积极主动的学习态度。

2.增强学生的社会责任感和公民意识，关注社区发展和社会问题，乐于奉献。

3.培养学生的团队合作精神、创新意识和克服困难的勇气，体验成功的喜悦，树立自信心。

4.增进学生对家乡文化、传统美德的理解与认同，培养热爱家乡、热爱生活的情感。

四、教学内容与安排

本学期综合实践活动将围绕学生生活中的若干主题展开，注重主题的综合性、实践性和开放性。具体内容与课时安排（可根据学校实际情况和学生兴趣点进行调整）如下：

（一）主题一：“舌尖上的安全与健康”

*核心问题：如何养成健康的饮食习惯，识别并规避饮食风险？

*主要活动：

1.饮食安全小调查：了解常见的食品安全隐患，设计调查问卷，对同学或家人的饮食习惯进行调查分析。

2.健康食谱我来配：学习营养搭配知识，为家人或自己设计一份一周健康食谱。

3.食品标签我会读：认识食品包装上的重要信息，学会辨别合格与不合格食品。

*课时建议：约6-8课时（含课外实践时间）

*预期成果：调查报告、健康食谱、主题手抄报或宣传小视频。

（二）主题二：“我们的家乡名片”

*核心问题：如何发现并展示家乡的特色与魅力？

*主要活动：

1.家乡文化我探究：通过走访、查阅资料等方式，了解家乡的历史沿革、名胜古迹、民俗风情、特色物产等。

2.家乡故事我来讲：搜集整理家乡的传说故事、名人轶事，以演讲或情景剧等形式进行展示。

3.家乡未来我畅想：结合家乡发展现状，为家乡的未来发展提出合理化建议，设计“家乡发展金点子”。

*课时建议：约8-10课时（含课外实践时间）

*预期成果：家乡文化资料集、演讲/情景剧视频、“金点子”提案。

（三）主题三：“校园废弃物的‘重生’计划”

*核心问题：如何通过创意设计与动手实践，实现校园废弃物的资源化利用？

*主要活动：

1.校园废弃物调研：调查校园内主要废弃物的种类、数量及处理方式。

2.变废为宝创意坊：分组进行废弃物再利用的创意设计，如制作手工艺品、实用小物件等。

3.环保宣传我行动：将成果进行展示，并向全校师生宣传环保理念和废弃物分类知识。

*课时建议：约6-8课时（含课外实践时间）

*预期成果：废弃物调研报告、创意手工作品、环保宣传海报或倡议书。

（四）主题四：“我的毕业季，我的成长路”

*核心问题：如何回顾小学六年的成长历程，规划未来的学习与生活？

*主要活动：

1.成长足迹回顾：搜集整理小学阶段的照片、奖状、作品等，制作“我的成长纪念册”。

2.感恩母校/师长/同学：通过书信、座谈会、文艺表演等形式，表达感恩之情。

3.初中生活畅想与规划：了解初中生活特点，制定初步的初中学习生活计划。

*课时建议：约6-8课时（含课外实践时间）

*预期成果：成长纪念册、感恩作品、初中生活规划书。

五、教学方法与策略

1.项目式学习法：以主题项目