原创力文档5 Unit 2 No Rules, No Order （Section B How can rules help us）_Unit 2 No Rules, No Order (第五课时）_教学设计2.pdfVIP
- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学设计
课程基本信息
学科英语年级七年级学期春季
Unit2NoRules,NoOrder
课题
Lesson5SectionB2a–2c
书名：义务教育教科书英语七年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月
学习目标
1．通过观察建议信的文本形态特征，熟悉书信的规范格式。
2．归纳、概括建议信的写作技巧与语言内容，并能在写作中应用。
3．根据教材提供的情境，完成建议信的仿写任务，针对他们有关规则的困惑给出合理
建议，并做到条理清晰。
4．换位思考，理性思考规则的利弊，涵养乐于助人的精神品格。
教学内容
本课时是单元的写作课，是对阅读文本情境的进一步拓展和实际应用，本课将通过以读
促写的方式，阅读和获取阅读文本的情境、语言、内容、结构和主题意义，结合读写连接点，
建构可供迁移应用的写作支架，帮助学生学会写作。
活动2a以语篇挖空的形式呈现，要求学生用can、haveto、must或者can’t、mustn’t填
空完成Eric向DrKnow叙述自己有太多的校规和家规的求助信语篇，帮助学生进一步巩固
用这些词来表达校规和家规，并通过阅读完整的语篇获取语篇的大意和写作目的。活动2b
要求学生从活动2a中Eric的求助信中选择三条重要的家规或校规，与同伴讨论这些规则的
重要性，并就每条规则提出建议，为写作任务做好语言和内容的准备。活动2c呈现了代替
DrKnow给Eric写回信的情境，要求学生根据所学给Eric回信，完成写作任务。
教学过程
时间学生学习活动活动设计意图
．学生观察活动的空缺信件，．学生通过观察不完整的信件，
12a1
3分钟初步了解相关信息。了解写信人、写信的背景，熟悉信件的
2．学生讨论：如何给Eric写建议文本特征，并通过设问，带领学生走进
信帮助他？回复求助信的情境，并引出本节课写作
任务——写一封建议信。
2．让学生根据驱动性问题，思考
并分享对问题的分析，如写一封建议信
需要了解求助人的哪些问题，并用问题
链引导学生进行探究。
3．学生完成活动2a并了解Eric3．学生用情态动词完成Eric的来
的困惑，分析和Alice的困惑的差异性。信，巩固规则的表达法。学生通过阅读
完整的信件获取Eric的困惑，完成第
一个子问题的探究。然后，教师引导学
2分钟
您可能关注的文档
- 1 Unit 1 Section A Why do you like animals_Unit 1 Animal Friends（第一课时）_教学设计1.pdf
- 1 Unit 1 Section A Why do you like animals_Unit 1 Animal Friends（第三课时）_教学设计3.pdf
- 1 Unit 1 Section A Why do you like animals_Unit 1 Animal Friends（第二课时）_教学设计2.pdf
- 2 Unit 1 Animal Friends_Unit 1 Animal Friends（第四课时）_教学设计1.pdf
- 4 Unit 2 No Rules, No Order （Section A What rules do we follow）_Unit 2 No Rules, No Order (第一课时）_教学设计1.pdf
- 5 Unit 2 No Rules, No Order （Section B How can rules help us）_Unit 2 No Rules, No Order (第四课时）_教学设计1.pdf
- 6 Unit 2 No Rules, No Order （Project Make class rules）_Unit 2 No Rules, No Order (第六课时）_教学设计.pdf
- 1 Section A How do people spend their holidays_Section A How do people spend their holidays _教学设计12025人教版英语八年级上册教案.pdf
- 1 Section A How do people spend their holidays_Section A How do people spend their holidays （第三课时）_教学设计42025人教版英语八年级上册教案.pdf
- 1 Section A How do people spend their holidays_Section A How do people spend their holidays （第二课时）_教学设计32025人教版英语八年级上册教案.pdf
- 1 Section A How do people spend their holidays_Section A How do people spend their holidays （第四课时）_教学设计22025人教版英语八年级上册教案.pdf
- 8 Section B What can we learn from holiday experiences 8_Section B What can we learn from holiday experiences（第七课时）_教学设计42025人教版英语八年级上册教案.pdf
- 8 Section B What can we learn from holiday experiences 8_Section B What can we learn from holiday experiences（第五课时）_教学设计12025人教版英语八年级上册教案.pdf
- 8 Section B What can we learn from holiday experiences 8_Section B What can we learn from holiday experiences（第八课时）_教学设计22025人教版英语八年级上册教案.pdf
- 8 Section B What can we learn from holiday experiences 8_Section B What can we learn from holiday experiences（第六课时）_教学设计32025人教版英语八年级上册教案.pdf
- 资深一线英语高级教师 + 关注
-
实名认证服务提供商
教师资格证持证人
服务范围 教学资源类文档： 教案：提供小学、初中、高中各年级英语详细教案，涵盖多种教材版本，包括教学目标、重难点、过程设计、方法与手段等内容。 课件：配套教案的精美英语课件，采用多媒体元素，注重教学逻辑和学生参与度，适合不同年龄段学生。 试卷：各年级英语测试卷，题型丰富，难度合理，配有详细答案解析，包括选择题解析、主观题范文及评分标准。 学案：以学生自主学习为导向的英语学案，包含学习目标、预习任务、课堂探究及课后练习等板块。
文档评论（0）