1 Unit 1 Section A Why do you like animals_Unit 1 Animal Friends（第一课时）_教学设计1.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级七年级学期春季

Unit1AnimalFriends

课题

Lesson1OpeningPage,SectionA1a–1d,Pronunciation3

书名：义务教育教科书英语七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月

学习目标

1．能够通过观察主题图，识别场景中的动物、简单描述关于该动物的信息、联想到中

国的其他动物，积极投入到本单元的学习。

2．能够通过图片匹配等任务掌握常见的动物的英语名称及其复数表达方式。

3．能够运用话题词汇和关键表达对最喜欢的动物及其理由进行问答。

4．能够感知和注意对话中的非重读词，进行模仿并正确运用于对话中。

教学内容

本单元标题为“AnimalFriends”，蕴含了对关爱动物的意义探索，体现了人与自然和谐

相处的思想内涵，以此来激活学生爱护动物和环境的意识。开篇页的主题图展现了学生熟悉

的动物——正在攀爬玩耍的两只中国国宝大熊猫。Lookandshare部分三个问题与主题图紧

密相关，主要为了引导学生观察主题图，激发学生对于大熊猫的旧知，并由学生所熟悉的大

熊猫延展到对中国其他动物的讨论和探索，进而自然地过渡到本单元的主题内容学习中。开

篇页呈现了本单元的大问题“Whyareanimalsimportant?”，其目的是引领学生思考动物对人

类的重要性，从而进入主题探究。开篇页还列举了本单元的主要学习内容，包括谈论不同动

物，介绍最喜欢的动物，运用形容词描述动物，以及探索爱护动物的意义等。

SectionA活动的1a和1b既是单元的热身环节，也是后续的听说任务链2a–2d的听前准

备。活动1a直观展示了常见的动物图片及其名称。第一段对话发生在动物园，是学生开始

游览动物园前老师向学生介绍并讲解游览要求。这段对话主要呈现了本单元后续对话发生的

情境，与后续所学内容明显相关。第二段对话发生在学生组队并参观动物的过程中，学生

Yaming、Emma、ChenJie谈及了自己喜欢的动物——猴子，并利用形容词、because引导的

句子描述了自己喜欢的原因。在去参观猴子的路途中又看见了狼，并对关于是否喜欢狼及其

原因进行讨论，帮助学生在真实对话中感知和理解本单元的关键句式和表达。

本课时融合了语音板块中的部分内容。该部分内容节选自听力材料，

Pronunciation31c

主要引导学生关注句子中非重音词的发音，帮助学生提升语音能力，最终促进口语表达能力

的提高。

教学过程

时间学生学习活动活动设计意图

1．学生观察开篇页的主题图，并1．激发学生对于大熊猫的旧知，

在Lookandshare问题的引导下思考。并由学生所熟悉的大熊猫延展到对中

5分钟

国其他动物的讨论和探索，进而自然地

过渡到本单元的主题内容学习中。

2．学生根据活动1a图片与生词进2．通过图片匹配了解常见动物的

行匹配。英文。

5分钟3．