1 Unit 1 Section A Why do you like animals_Unit 1 Animal Friends（第二课时）_教学设计2.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级七年级学期春季

Unit1AnimalFriends

课题

Lesson2SectionA2a–2f

书名：义务教育教科书英语七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月

学习目标

1．能够通过听读对话获取关于企鹅的信息，如外貌、栖息地、本领、食物等。

．能够通过活动匹配对话语言功能、小组讨论头脑风暴等方式，感知谈论动物的

22d

不同方面，并掌握谈论动物的不同句型。

．能够完成活动并以此为支架，创编对话，利用本课时目标语言谈论最喜爱的动

32e

物。

教学内容

本部分对话展现的是Peter、FuXing和TengFei游览动物园参观企鹅的情境。Peter表

达自己最喜欢的动物是企鹅，并询问FuXing最喜欢的动物，两人都表达了对企鹅的喜爱

和原因，TengFei也表达了对企鹅的喜爱。同时，三人还就企鹅的外貌、本领、食物、习

性等方面展开了讨论。从交谈的内容上看，听力对话主要涉及了对企鹅的喜好及原因，并

谈及了该动物的其他各方面特征，话题内容逐渐扩大，表述内容也更加丰富。这个对话为

后续阅读和描述动物提供了细节支撑。从交际情境的设计上看，对话的过程非常贴近人们

的真实生活体验。

教学过程

时间学生学习活动活动设计意图

1．学生观察企鹅的图片并回答问1．激发学生对于企鹅的旧知，进

6分钟题：Canyounametheanimalinthe而自然地过渡到本课时对话的内容学

photo?Whatdoyouknowaboutthem?习中。

2．学生听对话并完成任务：2．初听对话，初步感知对话主要

8分钟

Listenandchecktheinformation内容。

youhear.3．再听对话，圈出正确的单词，

3．再听对话，圈出正确的单词，深入理解对话内容。

完成活动。

2a

4．初读对话，完成活动2b表格4．通过阅读对话、完成表格，进

信息。一步获取听力对话细节信息。

5．完成活动2d，根据问句匹配5．通过活动2d匹配练习，感知

9分钟小标题。和理解说话者谈论动物的不同维度。

6．再读对话，根据对话内容归纳6.以语篇为依托，通过讨论，完

出“reason”和“habit”两种维度。善可以谈论动物的不同维度。

7．小组讨论，罗列先前环节中涉7．梳理并进一步完善内容支架，

及的对动物展开谈论的角度，并思考为后续创编对话作铺垫。

其他角度。