6 Unit 2 No Rules, No Order （Project Make class rules）_Unit 2 No Rules, No Order (第六课时）_教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级七年级学期春季

Unit2NoRules,NoOrder

课题

Lesson6*Project

书名：义务教育教科书英语七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月

学习目标

1．通过分析、归纳、整理再次回顾规则的表述方式，以及讲解规则的方式。

2．在小组活动中积极与同学沟通，相互合作，根据班级实际情况，提出具有建设性的

班规，并以海报的方式呈现。

3．分析他组所制定班规的合理性和可行性，并反思和改进自己小组的班规。

4．通过班规的制定，认识班规对个人及班级的促进作用，从而更自觉地遵守班规。

教学内容

本节课是单元的项目活动Makeclassrules，即制定班规，要求学生从学习、人际交

往、娱乐、关心班集体四个角度任选其一，制定班规，并且以海报的方式呈现，然后以有

趣的方式对海报上的班规进行讲解。活动3c展示了包含五条关于getalongwell的班规的

海报。同时这份海报包含了INTHISCLASS和WEAREFAMILY的字样以及六位同学并肩

而立的图片，充分体现了海报的创意性。在活动3d部分，教材为学生提供了讲解班规的范

本，包含了must、haveto、mustn’t等情态动词，为学生的口头输出提供了语言支持。

本项目利用本单元所学，让学生参与到班规的制定中，不仅将学习和生活实践联系到

一起，更培养了学生的责任感与对班级的归属感，让他们认识到班规对个人及班级的促进

作用，使他们更自觉地遵守班规，提升自我管理能力。

教学过程

时间学生学习活动活动设计意图

．学生列举班级现有班规，并表．通过让学生讨论班规及对班规的看

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5分钟达对现有班规的看法。法展开本节课的主题探索，激发学生

对本节课的学习兴趣，为后续项目学

习和实践做好铺垫。

2．学生阅读项目任务，了解本节2．创设任务情境，让学生在接近

课的项目内容，并从以下三方面进行真实的生活场景中，通过分析、理解

任务分析。问题，利用所学创造性地解决问题。

•Whatisthetask?3．通过将驱动性问题分解成子问

•Whoaretherulesfor?题，培养学生解决问题的能力，同时

•Howdowedothat?学生将更明确学习的目标，从而更容

3．学生通过回答以下问题明确完易通过信息搜索、归纳、整理、提

成项目的步骤。炼、创造等方法完成任务。

10分钟

（1）Whichgoaldowechooseto

achieve?

（2）Whatrule