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2025-2025学年人教版七年级历史上册教学计划

一、指导思想

本学年七年级历史教学工作，将严格遵循教育部制定的《义务教育历史课程标准》要求，以立德树人根本任务为核心，立足人教版《中国历史》七年级上册教材，致力于培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀和历史理解。教学过程中，将注重引导学生认识中华文明的起源与发展脉络，理解中国古代历史上重要的政治、经济、文化制度及其对社会发展的影响，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养学生正确的历史观、价值观和人生观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的人文基础。

二、教材分析

本学期使用的人教版《中国历史》七年级上册，是学生系统学习中国历史的开端。教材以时间为轴线，叙述了从我国境内早期人类的活动到魏晋南北朝时期的历史，跨度宏大，内容丰富。

教材结构与内容概述：全册共分为四个单元，分别是“史前时期：中国境内早期人类与文明的起源”、“夏商周时期：早期国家与社会变革”、“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”以及“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”。每个单元下设若干课，涵盖了政治、经济、文化、民族关系、对外交往等多个方面的重要史实和制度。

教材特点：

1.线索清晰，重点突出：教材以“统一多民族国家的形成与发展”为暗线，突出了各个历史时期的阶段特征和核心内容，如夏商周的“国家产生与社会变革”，秦汉的“大一统”等。

2.图文并茂，形式活泼：教材配备了大量的历史图片、地图、文物插图以及“相关史事”、“材料研读”、“问题思考”等辅助栏目，有助于激发学生学习兴趣，化抽象为具体。

3.注重能力培养：通过设置“活动与探究”、“知识拓展”等环节，鼓励学生主动参与，培养其史料分析、问题探究和历史表达能力。

4.体现时代性：教材在内容选择和解读上，力求反映史学研究的新成果，贴近学生认知水平，强调历史与现实的联系。

教材重点与难点：

*重点：中国早期国家的形成与发展（夏商周）；秦汉大一统国家的建立、巩固及其影响；重要的政治制度（如分封制、郡县制、中央集权制度）；经济发展与文化成就；民族关系的发展。

*难点：抽象历史概念的理解（如制度、思想流派）；复杂历史事件的因果关系分析；对历史发展规律的初步认识；如何引导学生形成正确的历史评价。

三、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对历史学科抱有一定的新鲜感和好奇心，但同时也存在以下特点：

1.认知水平：学生抽象思维能力尚在发展中，对具体、生动、形象的历史故事和人物更容易接受，而对抽象的历史概念、制度、思想等理解起来有一定难度。

2.知识储备：学生在小学阶段可能通过课外阅读、影视作品等对历史有零星的、碎片化的了解，但缺乏系统性和严谨性。

3.学习习惯：部分学生尚未形成良好的听课、记笔记、预习和复习习惯，自主学习能力有待培养。

4.学习兴趣：兴趣是最好的老师。多数学生对历史有兴趣，但需要教师通过多样的教学方法加以引导和巩固，避免其兴趣流失。

5.个体差异：学生在学习基础、接受能力、兴趣点等方面存在个体差异，需要关注并因材施教。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握本学期所学重要的历史年代、人物、事件、制度、思想文化成果等基本史实，形成清晰的历史时序概念。

2.初步理解历史发展的基本线索，认识不同历史时期的阶段特征及其内在联系。

3.学习运用历史地图、文物图片等资料获取历史信息，初步掌握识读历史地图和解读史料的基本方法。

4.能够对简单的历史问题进行思考和讨论，尝试运用所学知识分析历史现象，形成自己的初步见解。

（二）过程与方法

1.通过课堂讲授、小组讨论、史料阅读、情境扮演、问题探究等多种教学形式，引导学生主动参与历史学习过程。

2.培养学生搜集、整理和运用历史资料的能力，鼓励学生通过独立思考和合作学习解决历史问题。

3.引导学生学习从不同角度观察和解释历史，初步形成比较、归纳、概括等历史思维方法。

（三）情感态度与价值观

1.认识中华文明的悠久历史和灿烂成就，增强民族自豪感和自信心。

2.了解中国古代历史上统一多民族国家的形成与发展过程，理解民族团结和国家统一的重要性。

3.学习古代杰出人物的优秀品质，培养爱国主义情感和积极进取的人生态度。

4.初步形成尊重历史、实事求是、辩证看待历史问题的科学态度。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.中国境内早期人类的代表（如北京人）、原始农耕生活的特征。

2.夏商周时期的朝代更替、分封制、青铜文明及甲骨文。

3.春秋战国时期的社会变革（如铁器牛耕的使用、商鞅变法）、百家争鸣。

4.秦朝的统一及其中央集权制度的建立；汉武帝巩固大一统王朝的措施。

5.两汉的