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小学阅读活动总结

一、活动背景与目的

为有效落实“双减〃政策，培养德智体劳全面发展的时代新人,

结合我校依‘托阳明文化，营造书香校园〃的校园特色，营造浓厚的

书香氛围，激发小学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，我校开

展一系列丰富多彩的读书活动。这些活动旨在通过多样化的形式，

引导学生走进书的世界，感受阅读的乐趣，拓宽他们的知识视野，

提升他们的文化素养和综合素质。

二、丰富多彩的活动内容

1.活动准备阶段，利用升旗仪式向全校师生发出倡议。各教研组制

定本组读书计划，各班制定本班读书计划，各班语文老师进行宣传

部署。各班语文老师指导学生制作个性化的“阅读计划表”，记录自

己每天的阅读情况，。

全校同学积极制定阅读计划，师生共同完善班级阅读区域，利用

课余时间组织学生阅读，鼓励广大师生争做“读书活动”的参与者、

实践者、推广者。

2.活动实施阶段，上半年度各班在班级内开展了丰富有趣的读书活

动，如：各班利用晨读时间对教材、童谣、古诗词、数学故事、英语

绘本、经典文等内容进行朗读，利用课后服务时间开展形式多样的

班级读书分享活动。

3.下半年度，学校开展了丰富多彩的阅读展演活动。

“夏读书，兴味长，磨其砚，笔花香。”活动伊始，校长进行了开

幕致辞：“读书是我们民族的优良传统，读书不仅可以增进我们的知

识，拓宽我们的视野，陶冶我们的心灵，逐可以提升我校教师的理论

素养和业务素质，加快教师的专业成长，促进书香校园的建设。”丁

彦校长深刻阐述「读书在提升师生文化素养中的不可或缺的地位，鼓

励所有师生：游书籍的海洋，收获阅读的馈赠，全校都参与到阅读

中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

“三尺讲台育桃李，一支粉笔书芳华C”一笔一画承载师德，字

里行间蕴含情怀。青年教师屏气凝神，细心书写，一幅幅佳作工整流

，舒展有度，充分展示了我校青年教师良好的职业素养和扎实的基

本功。老师们紧握手中粉笔，书写心中大爱，为学校教育教学质量的

提升奠定更加坚实的基础。

“书以载道，文以化人。”陈老师带夹精彩的软笔书法展示，平

心静气、巧妙运笔，i横一竖尽显教师素养，一撇一捺传承中华文化。

赛场上，孩子们聚精会神、自信从容，尽力在作品中表现出自己的最

高水平。所写作品笔画流，结构匀称，整体美观，现场洋溢着钝墨

之香、向上之风！

“诵读声悠长，文韵且绕梁。”《端午粽》《雷锋叔叔，你在

哪里》《荷花》《国歌响起》《帆》……如诗如画的经典美文、铭心

刻骨的红色记忆，老师们用真挚饱满的情感、抑扬顿挫的语调、流

生动的语言诠释得淋漓尽致。朗诵风格各具特色，或婉约柔情的倾诉,

或慷慨激昂的高唱……听着他们声情并茂的诵读，一幅幅生动的画面

刻浮现在我们眼前。

“熟读《三字经》，可知千古事。”伴着主持人精彩的开场白，

一年级（3）班的小朋友们闪亮登场。他们用稚嫩而清脆的声音，诵

读充满韵味的《三字经》。“叹取经艰难，品百味人生。”一年级（7）

班的小朋友们生动活泼地呈现趣味十足的《孙悟空打妖怪》，让我们

感受到了经典故事的独特魅力。

三年级（5）班的小朋友们与家长一起用真挚的情感，演绎了绘

本故事《逃家小兔》的奇妙对话，诠释了小兔子与妈妈之间浓浓的爱。

《你看起来好像很好吃》，是一段特别的恐龙故事，关于爱与

成长，温馨又感人，在二年级（10）班的小朋友与家长的表演中，

再现了故事中的温暖与感动。

在古诗词浩瀚的海洋里，诗词中的美景，是一场绚丽的盛宴。

三年级（8）班的同学们创意唱诵《知否，知否》，让我们沉醉在

那意味深长的诗意中，体会词人李清照对春天、对大自然的热爱。

春天是诗意的季节。古往今来，无数诗人用妙笔描绘春天。三

年级（9）班的同学们深情吟诵《诗词里的春天》，让人沉醉在那

诗意的春光里，感受美好与温暖。

〃乐在生