人教部编版三年级下册语文第二单元复习资料.docxVIP

同学们，第二单元的学习之旅即将告一段落。这个单元我们一同走进了奇妙的寓言世界，感受了故事的趣味，也领悟了其中蕴含的深刻道理。现在，让我们一起回顾本单元的重点知识，巩固所学，为接下来的学习打下坚实的基础。

一、单元知识总览与目标

本单元以“寓言故事”为主题，选编了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇课文。通过学习，我们不仅要掌握生字词，理解课文内容，更重要的是学会从寓言故事中汲取智慧，明白其中的道理，并能将这些道理运用到自己的生活中。同时，我们还要学习默读课文，体会人物的情感和态度，初步感受寓言的表达方式。

（一）核心主题：

寓言是生活的一面镜子，它用简短的故事告诉我们做人做事的道理。本单元的核心就是引导我们读懂寓言，理解寓意，并从中受到启发。

（二）重点课文回顾：

*《守株待兔》：通过农夫因偶然捡到撞死的兔子而放弃耕作，最终一无所获的故事，告诉我们不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

*《陶罐和铁罐》：讲述了骄傲的铁罐和谦虚的陶罐之间的故事，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

*《鹿角和鹿腿》：通过鹿对自己美丽的角和难看的腿的不同态度，以及最终依靠腿逃脱狮子追捕的故事，告诉我们事物各有其价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

*《池子与河流》：通过池子和河流的对话，以及它们不同的结局，告诉我们只顾享受眼前的安逸，最终会一无所成；只有不断努力，为社会做贡献，生命才有意义。

（三）单元学习目标：

1.知识与技能：认识并会写本单元的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时能做到不出声、不指读。

2.过程与方法：学习通过分析人物的语言、动作、神态来理解人物的性格特点；初步掌握通过故事结局来理解寓意的方法。

3.情感态度与价值观：明白寓言故事所蕴含的道理，联系生活实际谈感受，培养谦虚好学、脚踏实地、积极进取的人生态度。

二、重点知识梳理与巩固

（一）生字词积累与运用

1.必会生字：

*株、守、待、宋、耕、触、颈、释、其（《守株待兔》）

*注意“株”是木字旁，与树木有关；“待”是双人旁，不要写成单人旁；“释”的右边是“睪”，不要多写或少写笔画。

*陶、罐、骄、傲、谦、虚、懦、弱、尘、捧、擦、代、价（《陶罐和铁罐》）

*“谦”是言字旁，与语言有关，要虚心听取别人的意见；“懦”是竖心旁，与心理有关，形容胆小；“捧”是提手旁，与动作有关。

*鹿、塘、映、欣、赏、匀、致、配、传、哎、狮、叹（《鹿角和鹿腿》）

*“鹿”字是独体字，注意笔顺；“映”是日字旁，与光线有关；“赏”的上半部分是“尚”，不要写成“小”字头。

*滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验（《池子与河流》）

*“滔”是三点水旁，形容水势大；“碌”是石字旁，形容忙碌；“遵”和“尊”要区分开，“遵”是遵循，“尊”是尊敬。

2.重点词语：

*《守株待兔》：守株待兔、宋国、耕田、接触、脖颈、解释、其中。

*理解“守株待兔”的含义：比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。

*《陶罐和铁罐》：陶罐、铁罐、骄傲、傲慢、谦虚、虚心、懦弱、软弱、尘土、捧起、擦洗、代价、相提并论。

*区分近义词：骄傲——傲慢；谦虚——虚心；懦弱——软弱。

*理解“相提并论”：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。

*《鹿角和鹿腿》：鹿角、池塘、倒映、欣赏、匀称、别致、配合、传来、哎呀、狮子、叹气、没精打采。

*理解“没精打采”：形容精神不振，提不起劲头。

*《池子与河流》：滔滔不绝、天涯海角、妇女、忙碌、遵循、循环、尊敬、应验。

*理解“滔滔不绝”：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。“遵循”：遵照。

3.多音字：

*待：dāi（待着）dài（等待）

*中：zhōng（中间）zhòng（打中）

*盛：shèng（盛开）chéng（盛饭）

*处：chǔ（相处）chù（到处）

*称：chēng（称呼）chèn（匀称）

4.形近字辨析：

*待（等待）——侍（侍卫）

*骄（骄傲）——娇（娇嫩）

*虚（虚心）——虎（老虎）

*捧（捧起）——棒（木棒）

*遵（遵循）——尊（尊敬）

（二）重点句子理解与品析

1.“兔走触株，折颈而死。”（《守株待兔》）

*理解：兔子奔跑时撞到了树桩上，折断了脖子死了。这句话是故事的起因，也是农夫产生不劳而获想法的开端。

2.“‘我就知道你不敢，懦弱的东西！’铁罐说，带着更加轻蔑的神气。