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第4课慧眼识人

教案

课时时长：45分钟

课时目标：

了解机器识人与人识人间的关系；

能总结人认识并记住一个人的方法；

掌握人脸记忆的过程。

知识结构预览：

课程步骤

导入

线下老师：上次老师要坐动车去隔壁的城市玩，那天在去火车站的路上一路堵车，我当时心里十分焦躁，想想每次进站候车要先验票，排队排得老长了，万一迟到了，我的旅行计划就泡汤了。。。最后没有迟到，是因为火车站进站口装了自动验票口，验票速度特别快。那些改变我们生活方式的高科技是什么呢？想象一下，如果你有了一台机器，想让它像人一样思考和行动，你会怎么做呢?（师生互动）它们和人有什么关系吗？请同学们观看第一个视频。

播放视频1：

2017年苹果手机在发布会上秀出“刷脸解锁”功能；阿里巴巴在杭州肯德基试水“刷脸支付”之后，人脸识别技术便以燎原之势蔓延至我们生活的多个场景。（后期配多个人脸识别应用场景：门禁、教育领域、公安系统等）为什么这些冷冰冰的机器可以像人一样“慧眼识人”呢？其实这类人工智能机器设计都是从人的行为习性出发，试图让机器拟人化。所以想让你的机器像人一样辨脸，就需要先来了解人怎么识人的。

知识大讲堂1

线下老师：想象一下，如果你有了一台机器，想让它像人一样思考和行动，你会怎么做呢?（师生互动）同学们，你们知道人是如何慧眼识人的吗？带着这个问题来看下一个视频。

播放视频2：

介绍人可以通过与人接触可以记住一个人，但短时间想记住一个人方法让学生思考；

介绍人的大脑是存储记忆的地方，眼睛是采集信息的关键器官。人就是靠着眼睛提取一个人的特征，并把这些信息传送给大脑进行记忆；

介绍通过观察五官快速记住一个人的长相；

开展活动，讨论记住人长相的方法。

播放视频3：

1、开展体验活动，利用识记人脸的方法，根据五官特征，猜出卡通人物名称。

知识大讲堂2

线下老师：看来同学们记忆力都不错，那我就想请问同学们，你知道记忆的过程吗？你知道人脸记忆的奥秘吗？（师生互动）像记忆这种与生俱来的东西，我们很少花时间精力去总结，但为了让机器也能像人一样有记忆能力，我们得先把这些问题探究清楚。接下来请同学们看下一个视频，从中找到答案。

播放视频4：

介绍人记忆的三大阶段：识记、保持和重现；

讲解识记环境，让学生掌握识记是人们获得知识经验的过程；

讲解保持阶段是通过对识记的内容进行强化、反复进行识记；

讲解重现阶段，指的就是遇到应用场景时，能在大脑中搜索相关信息并加以应用。

线下老师：同学们，你现在知道人脸记忆的过程了吗？（师生互动）现在我们一起完成活动的任务，请大家仔细听活动规则哦~

播放视频5：

开展记忆力大比拼的活动，在规定的时间内记住指定信息；

开展体验活动，按照游戏规则进行比赛，并从中将所学的记忆内容加以应用。

总结

线下老师：大家的记忆力真是不容小视，时间也差不多了，我们来总结一下这节课都学了什么吧！

为了让冷冰冰的机器可以像人一样“慧眼识人”，先来了解人是如何识人的，以此来教机器像人一样识别人脸。识人的方法有很多，在相处时间有限的情况下，可以通过记住一个人的五官来记住这个人；

人脸记忆的过程可以分为：识记、保持和重现，识记是人们获得经验的过程，通过不断的重复信息来保持识记的内容，当遇到应用场景时，能在大脑中搜索回忆起相关信息并加以应用。

像人脸识别技术、图像识别技术，都是让机器拟人化，只要弄清楚人的思维习惯才能初步了解人工智能哦~

拓展内容

请同学们回家查阅资料，试着用今天所学的知识，解释人脸识别技术。