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“双减”背景下初中生物学分层作业的实践研究.pdf

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    摘要V

    ABSTRACTVII

    1绪论1

    1.1研究背景1

    1.1.1国家政策对作业设计的要求1

    1.1.2精心设计作业符合生物学课程标准的要求1

    1.1.3作业是评价学习投入的有效手段之一2

    1.1.4个人教学困惑与思考及某地乡镇中学生物学作业现状.2

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