小学三年级奥数举一反三习题.docxVIP

小学三年级奥数举一反三习题

在小学阶段，奥数学习的核心在于培养孩子的逻辑思维能力与问题解决能力。三年级作为奥数启蒙的关键时期，更应注重“授人以渔”的引导方式。本文精选三年级奥数高频题型，通过典型例题的深度剖析，辅以思路点拨与变式训练，帮助孩子掌握“举一反三”的学习方法，真正做到触类旁通，而非简单的题海战术。

一、找规律填数——观察与逻辑的基石

典型例题

观察下面数列的排列规律，在括号里填上合适的数。

（1）1，3，5，7，（），（），13

（2）1，2，4，7，11，（），（）

（3）2，4，8，16，（），（）

思路点拨

找规律填数的关键在于观察相邻数字间的关系，常见规律包括“等差递增”“差值递增”“倍数关系”等。

第（1）题中，3-1=2，5-3=2，7-5=2，可见相邻两数的差为2，属于等差数列。

第（2）题稍复杂，2-1=1，4-2=2，7-4=3，11-7=4，相邻两数的差依次增加1，形成新的规律数列。

第（3）题，4÷2=2，8÷4=2，16÷8=2，后一个数是前一个数的2倍，属于等比数列。

解题过程

（1）7+2=9，9+2=11，括号内填9，11。

（2）11+5=16，16+6=22，括号内填16，22。

（3）16×2=32，32×2=64，括号内填32，64。

触类旁通

根据规律填数：

（1）2，5，8，11，（），（）

（2）1，3，7，13，21，（），（）

（提示：第（2）题的差值规律是2，4，6，8……）

拓展延伸

观察数组规律：（1，3），（2，6），（3，9），（4，12）……第8组数是（，）。

（思路：每组第一个数依次是1，2，3，4……第二个数是第一个数的3倍）

二、和差问题——数量关系的初步运用

典型例题

小红和小明共有故事书若干本，小红比小明多6本，两人共有故事书20本。小红和小明各有多少本？

思路点拨

和差问题的核心是已知两个数的“和”与“差”，求这两个数。可以通过画图帮助理解：如果把小明的本数加上6本，就和小红的本数一样多，此时总数也会增加6本，变成“两个小红的本数”。或者反过来，把小红的本数减去6本，就和小明的本数一样多，总数变成“两个小明的本数”。

解题过程

方法一（先求较大数：小红）：

小红的本数=（和+差）÷2=（20+6）÷2=13（本）

小明的本数=20-13=7（本）

方法二（先求较小数：小明）：

小明的本数=（和-差）÷2=（20-6）÷2=7（本）

小红的本数=20-7=13（本）

答：小红有13本，小明有7本。

触类旁通

1.果园里有桃树和梨树共30棵，桃树比梨树少4棵。桃树和梨树各有多少棵？

2.两筐苹果共重50千克，从第一筐中取出3千克放入第二筐后，两筐苹果重量相等。原来两筐苹果各重多少千克？

（提示：第2题需先找出“差”：从第一筐取3千克给第二筐后相等，说明原来第一筐比第二筐多3×2=6千克）

拓展延伸

甲、乙、丙三个数的和是40，甲比乙多2，乙比丙多3。丙数是多少？

（思路：以丙为标准，乙=丙+3，甲=乙+2=丙+3+2=丙+5，三个数的和相当于3个丙加上3+5=8）

三、简单的周期问题——发现重复的奥秘

典型例题

一串彩灯按“红、黄、蓝、绿”的顺序依次排列，第18盏灯是什么颜色？第25盏呢？

思路点拨

周期问题的特点是事物按照一定的规律重复出现。这串彩灯以“红、黄、蓝、绿”4盏为一个周期，不断重复。要知道第n盏灯的颜色，只需看n里面包含几个完整的周期，以及余下几盏灯。余数是几，就是周期里的第几个颜色；如果没有余数，就是周期里的最后一个颜色。

解题过程

彩灯周期：4盏（红、黄、蓝、绿）

第18盏：18÷4=4（个周期）……2（盏），余数是2，对应周期里的第2个颜色，即黄色。

第25盏：25÷4=6（个周期）……1（盏），余数是1，对应周期里的第1个颜色，即红色。

答：第18盏是黄色，第25盏是红色。

触类旁通

1.校门口摆了一排花，按“月季、菊花、牡丹、月季、菊花、牡丹……”的顺序排列，第20盆是什么花？

2.今天是星期三，再过15天是星期几？

（提示：一周有7天，周期是7；“再过15天”从明天算起，还是从今天算起？需明确：今天是第1天，再过1天是明天（第2天），所以再过15天共15天，15÷7=2周……1天，星期三往后数1天是星期四）

拓展延伸

有一列数：1，2，3，1，2，3，1，2，3……

（1）第29个数是几？

（2）这29