2025秋九上道德与法治第七课第一节《促进民族团结》教学设计、教案、核心素养目标、教学反思.pdfVIP

2025秋九上道德与法治第七课第一节《促进民族团结》教学设

计、教案、核心素养目标、教学反思

第四单元和谐与梦想

第七课中华一家亲

第一节《促进民族团结》教学设计

一、核心素养目标

政治认同：理解我国是统一的多民族国家，认同民族平等、民

族团结和各民族共同繁荣的方针，以及民族区域自治制度的优越性,

增强对我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系的认同，铸牢中

华民族共同体意识。

道德修养：传承各民族团结友爱的宝传统，尊重各民族的风

俗习惯和宗教信仰，树立平等对待各民族的观念，养成手足相亲、

守望相助的道德品质。

法治观念：知晓各民族在国家和社会生活中享有平等权利、承

担相同法定义务，明确维护和促进民族团结是公民的法定义务，树

立依法维护民族团结的意识。

健全人格：认识到各民族休戚与共、命运与共的紧密联系，摒

弃民族偏见，培养包容友善的心态，形成对中华民族大家庭的归属

感和认同感。

责任意识：牢记维护民族团结是公民的神圣职责，主动关心民

族地区发展，愿意以实际行动参与各民族文化交流，为促进民族团

结和祖国繁荣发展贡献力量。

二、教学重难点

教学重点：我国处理民族关系的方针、基本政治制度和民族关

系；维护民族团结的重要性和措施。

教学难点：理解促进民族地区共同繁荣与维护民族团结的内在

联系；将民族团结意识转化为实际行动。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、问题

引导法、活动体验法、情境创设法

四、教学准备

教师准备：梳理教材核心知识点，明确民族概况、分布格局、

民族政策等关键内容；搜集辅助资料，制作多媒体课件。围绕重点

问题设计互动环节，如针对“维护民族团结的意义”设置小组讨论

题，结合“促进民族地区发展的措施”准备案例探究任务。结合课

程标准明确教学目标，聚焦“铸牢中华民族共同体意识”核心；预

设学生可能存在的认知误区，准备针对性解读内容；整合教材内外

资源，形成逻辑清晰的教学思路，衔接“民族大家庭”与“家和万

事兴”两大板块内容。

学生准备：通读教材内容，标记“我国处理民族关系的方针”

“维护民族团结的原因”等重点问题，初步掌握民族平等的表现、

促进民族地区发展的措施等基础知识点，记录预习中产生的疑问。

围绕“身边的民族团结”主题，搜集相关素材。提前了解民族的文

化特色；思考自身在日常生活中维护民族团结的具体做法，为课堂

交流、小组讨论环节准备发言内容。

五、教学过程

（一）导入新课：歌曲激趣，引出主题（4分钟）

1.导语：同学们，有这样一首歌，每当旋律响起，总能让人感

受到各民族携手同心的力量，它就是《爱我中华》。今天我们就伴

随着这首歌的旋律，开启关于民族团结的学习之旅。

2.播放歌曲视频：播放《爱我中华》片段，引导学生边欣赏边

跟随旋律轻声合唱。

3.过渡提问：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐

妹是一家”，这句歌词生动描绘了我国各民族的关系。大家知道我

国共有多少个民族？这些民族又构成了怎样的整体呢？带着这些问

题，我们学习《促进民族团结》。

【设计意图】以经典歌曲为切入点，借助熟悉的旋律激发学生

情感共鸣，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，自然

引出本节课核心主题，为后续学习奠定情感基础。

（二）新课讲授：目标导学，案例探究（21分钟）

目标导学一：民族大家庭

探究一：我国的民族概况

1.展示视频：播放纪录片片段《中华五十六民族风采》，展示

各民族的特色服饰、聚居地风光及标志性文化符号。播放完毕，展

示56个民族集中在同一个画面的图片。提问：同学们，谁来说一下

图片上分别是哪个民族？（学生自由回答）

2.提问引导：结合刚才歌曲中的“五十六个兄弟姐妹”说明我

们国家有多少个民族？有多少个少数民族？这些民族共同组成了什

么？（学生自由回答）

3.提问引导：大家先在课本中找到我国民族概况的相关表述，

然后思考：这个表述体现了我国民族构成的核心特点是什么？“其

乐融融的中华民族大家庭”这一描述说明了什么？（阅读教材后思

考回答）

4.分析总结：学生回答后明确：我国