部编统编四上语文奥运冠军在我心中活动方案公开课教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编四上语文奥运冠军在我心中活动方案公开课教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编统编四年级上册语文教材，围绕“奥运冠军在我心中”这一主题展开。该主题旨在引导学生关注体育精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的语言表达能力和思维能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，它既是对前阶段语文学习的巩固，又为后续学习打下坚实基础。核心概念包括体育精神、爱国情怀、语言表达和思维能力。技能方面，学生需学会如何运用语文知识进行人物描写、情感表达和观点阐述。

2.学情分析

四年级学生对体育有一定的认识和了解，对奥运冠军充满敬仰。然而，在语文表达方面，部分学生可能存在以下问题：语言表达不够生动形象、情感表达不够真挚、观点阐述不够深入。此外，学生对体育知识的掌握程度不一，可能存在知识盲点。针对这些情况，教学设计需注重激发学生兴趣，引导他们从不同角度思考问题，提高语文素养。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，使学生了解奥运冠军的感人事迹，培养学生的爱国情怀和体育精神；提高学生的语言表达能力和思维能力；激发学生学习语文的兴趣。

教学策略：采用情境教学、小组合作、探究式学习等方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。在教学过程中，注重以下几点：

营造轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣；

结合生活实际，引导学生思考问题，提高语文素养；

关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

了解奥运冠军的感人事迹和体育精神。

能够说出我国在奥运会上的主要成就和著名运动员。

列举出奥运五环的象征意义和相关奥运格言。

2.能力的目标

能够运用多种表达方式描述奥运冠军的形象和事迹。

能够设计并完成一篇关于奥运冠军的报道或访谈。

能够通过小组合作，进行奥运知识竞赛，提升团队协作能力。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对体育事业的热爱和对奥运精神的敬仰。

增强学生的集体荣誉感和民族自豪感。

形成积极向上的生活态度和面对挑战的勇气。

4.科学思维的目标

能够从不同角度分析奥运冠军的成功因素。

能够运用辩证思维看待体育竞赛中的胜败。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.科学评价的目标

能够对奥运冠军的事迹进行客观评价。

能够分析奥运赛事中的公平竞争原则。

培养学生正确的价值观和评价标准。

三、教学重难点

教学重点：通过案例学习，引导学生理解和体会体育精神，并能运用语言进行描述和表达。

教学难点：学生如何将体育精神与个人成长相结合，形成自己的理解和感悟，并能在写作中体现。难点在于如何引导学生深入思考，将抽象的体育精神转化为具体的个人行动和情感表达。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具、音频视频资料等，以丰富课堂内容。学生需预习教材，收集奥运冠军相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。教学资源包括至少5张图片、3段视频、1份任务单和1张评价表，以支持不同层次学生的学习需求。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

1.教师引导：

“同学们，今天我们来上一堂特别的语文课。你们知道吗？奥运冠军在我们心中有着特殊的地位，他们的故事和精神激励着我们不断前进。今天，我们就来认识一位奥运冠军，了解他们的奋斗历程和体育精神。”

2.学生活动：

学生思考并分享自己心目中的奥运冠军。

教师板书课题：“奥运冠军在我心中”。

新授环节

时间预估：20分钟

1.教师讲解：

“首先，让我们通过一段视频来了解一下这位奥运冠军的基本情况。”

播放奥运冠军的简介视频。

“接下来，我们来详细了解一下这位奥运冠军的生平事迹。”

2.学生活动：

学生观看视频，了解奥运冠军的基本情况和事迹。

教师提问：“你们觉得这位奥运冠军有哪些值得我们学习的地方？”

3.小组讨论：

学生分为小组，讨论奥运冠军的事迹和体育精神。

教师巡视指导，确保每个小组都有参与。

4.成果展示：

各小组代表分享讨论成果，其他学生补充和评价。

教师总结奥运冠军的事迹和体育精神。

5.教师讲解：

“接下来，我们来学习如何运用语文知识来描述和表达奥运冠军的形象和精神。”

教师示范如何运用修辞手法进行人物描写。

6.学生练习：

学生根据所学知识，尝试用一段话来描述自己心目中的奥运冠军。

教师巡视指导，纠正错误，给予鼓励。

巩固环节

时间预估：10分钟

1.教师提问：

“同学们，刚刚我们学习了如何用语文知识来描述和表达奥运冠军的形象和精神，现在请大家思考一下，你们还能从哪些方面来表现奥运冠军的精神？”

2.学生回答：

学生积极回答问题，分享