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数字化教育微型计算机总第950期

数字时代下电子商务与计算机艺术设计专业

融合教学的挑战与对策

赖敏婍

（广西电子高级技工学校，广西南宁  530031）

摘 要：数字时代的到来给许多专业与学科带来了新的机遇与变革。电子商务专业专攻电子贸易，与数字时代

密不可分；计算机艺术设计专业的学科知识能够促进数字时代下各种专业的转型和发展。这两个专业的融合教学

逐渐成为必然的发展趋势。然而，这种融合也带来了一系列挑战。本文通过分析电子商务专业和计算机设计专业

的共同点与两个专业融合教学面临的挑战，探讨相应的对策，以促进这两个专业的有效融合。

关键词：电子商务；计算机设计；融合教学

数字时代的快速发展推动了电子商务的崛起，同和综合实践能力为目标的教学模式。融合教学作为一

时也对计算机艺术设计提出更高的要求。将电子商务种创新教育模式，在现代教育中被广泛运用。它通过

专业与计算机艺术设计专业进行融合教学，有助于培发现不同学科的共通性，对不同学科知识进行融会贯

养具备综合能力和适应时代浪潮的人才。但在融合与通，在不同学科教学中用来取长补短。在职业教育中，

实践中，会面临诸多挑战。职业教育融合教学作为一种新兴的教学模式，正逐渐

一、背景受到广泛关注。这种教学模式打破了传统职业教育的

在互联网广泛运用的今天，数字技术的应用已经学科界限，强调知识的整体性、系统性和应用性，注重

成为人们生活与工作中不可缺少的一部分，数字技术学生的全面发展和综合素质的提升。

的应用催生了一个全新的“数字时代”。数字时代是一职业教育融合教学通过整合与重组课堂教学要

个以数字技术为核心驱动力的时代，在这个时代，信息素，实现教学目标、内容、情境、过程和评价等“五维”

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的生产、存储、传输和处理都主要通过数字手段进行。融合，着力培养高素质技术技能人才。在实践中，通

在数字时代中，信息存在的方式越来越趋向于数字形过对目标融合、内容融合、情境融合、过程融合与评价

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式，以数字技术为运作规则；在数字时代，数字信息技融合等的理解，深化课堂改革方式和学科渗透，促进

术广泛应用于人们生活的各个角落，并促使社会不断学习者的全面发展。

发展变化。数字时代的特征是数字技术在生产、生活、职业教育融合教学作为一种新兴的教学模式，具

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经济、社会、科技、文化、教育和国防等领域的应用不有跨学科融合、激发学习兴趣、适应社会需求、促进

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断扩大并取得显著效益。学科发展等优势。在现代教育体系中，职业教育融合教

我国早在“十四五”纲要中就提出“加快数字化学应该得到更多的关注和应用，以培养出更多具备跨

发展，建设数字中国”，纲要提出迎接数字时代、加快学科思维能力和综合实践能力的高素质人才。

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建设数字中国，打造数字经济新优势。2023年，中共三、电子商务专业与计算机艺术设计专业

中央、国务院对数字中国建设整体布局提出规划，其融合

中提出建设数字中国对于顺应数字时代的重要性和必（一）电子商务专业

[3]

要性。随着互联网的迅速发展，电子商务逐