数字素养对十二师中等职业学校计算机专业教师教学胜任力影响的研究.pdfVIP

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数字素养对十二师中等职业学校计算机专业教师教学胜

任力影响的研究

魏娜

兵团第十二师职业技术学校，新疆乌鲁木齐830000

摘要：在数字化转型的浪潮下，职业教育作为培养技术技能人才的重要阵地，正面临前所未有的挑战与机遇。十

二师中等职业学校作为区域性职业教育的代表，学校里的计算机专业教师的讲课方式已经不同于传统形式的讲授

知识，而是变成了引导数字化教育同时设计相关课程和进行技术实践。教师的教学胜任力直接影响着学生的技能

培养质量，而数字素养作为现代教育能力体系的核心要素，正在重构职业教育生态。本研究聚焦于数字素养对计

算机专业教师教学胜任力的具体影响，探讨其作用机制与实践路径，以期为职业院校教师能力建设提供参考。

关键词：数字化转型；职业教育；教学胜任力；数字素养

中图分类号：G712

0引言及在数字化的情景里与人沟通合作的本领。

当前已经进入了信息化的时代，教育领域也随着1.2数字素养的构成

时代的发展进行改革。中等职业学校对于培养技术技数字素养是一个综合性的能力体系，其构成涵盖

能型人才来说至关重要，中等职业学校的教学质量好了多个方面。其一，技术技能是数字素养的基础，包

坏，不仅关乎着学生未来的职业发展，更对学生融入括熟练掌握计算机基本操作、各类软件应用以及网络

社会的能力有着重要影响。计算机专业作为信息技术信息的搜索与处理能力等。这些技能是教师开展数字

领域的核心专业，对教师的数字素养提出了更高要求。化教学的前提。其二，信息处理能力。在信息时代，

教师的教学胜任力体现在两个方面：一是能有效完成教师需要具备快速筛选、整理和分析大量信息的能力，

教学任务，二是能促进学生全面发展，而数字素养则以便从中提取出有价值的教学资源，为学生提供准确、

与教学胜任力完全不同，表现为教师在数字化情景里有用的信息。其三，批判性思维。面对海量的数字信

对数字信息和技术的获取、理解、评估、创建、交流息，教师需要具备批判性思维，能够辨别信息的真伪，

及应用能力。因此，探究数字素养如何影响计算机专严谨的对信息价值进行评估，引导学生以正确的态度

业教师的教学胜任力，对于提升教学质量、促进教师看待数字信息，并且学习和使用数字信息。其四，创

专业发展具有重要意义。新能力。教师需要不断探索和利用新技术、新方法，

创新教学方式和内容，以适应数字化时代的教育需求，

1数字素养的概念与构成

提升学生的学习兴趣和效果。

1.1数字素养的定义

2中等职业学校计算机专业教师教学胜任力

在数字化的时代背景下，个体具备的与数字信息

的内涵与特征

和技术相关的综合能力称作数字素养。数字素养的范

畴不仅仅停留在技术方面，而是涵盖了与技能、态度、2.1教学胜任力的定义

认知和价值观等相关的多个维度。具体来说，数字素教学胜任力是指教师在教育教学活动中所展现出

养要求个体能够熟练运用数字工具和技术，有效地获的，能够有效履行其教育职责、促进学生全面发展所

取、理解、评估、创建以及应用这些数字信息，数字必需的一系列核心能力和素质的综合体现。它不仅仅

素养不仅包含了对数字信息的深度认知和批判