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小学语文二年级下学期的教学计划（30篇）

小学语文二年级下学期的教学计划篇1

一、教材分析：

本册教材构建了开放的、富活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,

培养创新精神，促进学生的全面发展。每组教材都包括#工作计划#

导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互

联系，构成一个机的整体。识字的形式多样，词语、成语、谚

语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体

裁多样，语言生动，对学生较强吸引力。全册课文不再全文注

音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注汉语拼音并配

赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏

目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了

六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是

要求全册认识的字450个；生字表二是要求会写的字，350个。除

了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的

字。

二、教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读兴趣，学习用普通话正确、流利、感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹

号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听

别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和

见闻。说话时态度自然方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于

运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学策略：

一（）识字、写字教学

1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字

与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。

2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、

语言环境中巩固识字。

3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。

4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异

二（）阅读教学

L阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的

基础上，指导学生读出感情。

2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生

说出自己的阅读感受。

3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价

值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他

们勤思善问的习惯而提出问题、解决问题的能力。

三（）口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有

密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。

小学语文二年级下学期的教学计划篇2

一、班级情况分析

本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的

语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力

得到了一定的发展,但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所

以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采

取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他

们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习

成为自身发展的需要

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按

时完成作业，逐步培养正确的学习习惯但仍有一部分学生的书写

习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小

动