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人教版2025-2026学年八年级地理下册教学计划(及进度表)

人教版2025-2026学年八年级地理下册教学计划及进度表

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握中国地理差异的基本规律和表现，理解中国自然地理和人文地理的区域差异

2.认识中国不同类型的省级区域、省内区域和跨省区域的特点及发展

3.学会运用地图和其他地理工具获取、处理和表达地理信息

4.培养区域分析和比较的能力，能够对不同区域进行综合评价

5.了解中国走向世界的基本态势和面临的机遇与挑战

（二）过程与方法目标

1.通过区域案例学习，培养区域地理思维和分析能力

2.运用地图、图表、数据等资料，培养地理信息获取和处理能力

3.通过小组合作、探究学习等方式，培养合作精神和探究能力

4.通过实地考察、社会调查等活动，培养实践能力和创新精神

（三）情感态度与价值观目标

1.增强对祖国的热爱，树立爱国主义情感

2.培养区域协调发展的意识，理解因地制宜的重要性

3.树立人地协调的观念，增强环境保护意识

4.培养全球视野，理解中国在世界发展中的地位和作用

二、教材分析

人教版八年级地理下册共五章内容，主要围绕中国区域地理展开，从区域差异到不同尺度的区域认识，最后走向世界。教材结构清晰，内容丰富，注重理论与实践相结合，强调区域分析和比较。

（一）第五章中国的地理差异

本章主要介绍中国自然地理和人文地理的区域差异，包括地势、气候、河流、植被等自然要素的分布规律，以及人口、城市、农业、工业等人文要素的区域特点。通过学习，学生能够理解中国地理环境的整体性和差异性，为后续区域地理学习奠定基础。

（二）第六章认识省级区域

本章选取了中国几个典型的省级区域作为案例，包括北京、香港、澳门、台湾、新疆等。通过对这些区域的学习，学生能够了解不同省级区域的位置、范围、自然条件、经济发展、文化特色等内容，培养区域分析和比较的能力。

（三）第七章认识省内区域

本章选取了中国几个典型的省内区域作为案例，包括珠江三角洲、长江沿江地带、黄土高原等。通过对这些区域的学习，学生能够了解省内区域的发展特点、面临的问题及解决措施，培养区域可持续发展意识。

（四）第八章认识跨省区域

本章选取了中国几个典型的跨省区域作为案例，包括黄土高原、南方地区、北方地区等。通过对这些区域的学习，学生能够理解跨省区域的共同特点和发展差异，培养区域协调发展的观念。

（五）第九章走向世界的中国

本章主要介绍中国在国际上的地位和作用，包括中国与世界各国的经济文化交流、中国参与全球治理、中国面临的发展机遇与挑战等内容。通过学习，学生能够树立全球视野，理解中国在世界发展中的角色。

三、学情分析

（一）学生已有知识基础

学生在七年级已经学习了世界地理和中国地理基础知识，掌握了地图的基本阅读和使用方法，了解了中国自然环境的基本特征和人文地理的基本分布。这些知识为八年级下册的区域地理学习奠定了基础。

（二）学生认知特点

八年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动的地理现象和案例感兴趣，但抽象思维能力和综合分析能力有待提高。他们对国家大事和社会热点有一定关注，但缺乏深入分析和系统思考的能力。

（三）学生学习差异

学生在地理学习兴趣、基础知识掌握程度、学习方法等方面存在一定差异。部分学生对地理学习兴趣浓厚，基础扎实，能够主动探究；部分学生则对地理学习兴趣不高，基础薄弱，需要更多的引导和帮助。

（四）学生学习需求

学生希望通过地理学习了解国家的发展状况，认识家乡的变化，培养家国情怀。同时，他们也希望通过地理学习提高自己的分析问题、解决问题的能力，为未来的学习和发展奠定基础。

四、教学重点难点

（一）教学重点

1.中国地理差异的表现和成因

2.不同类型区域（省级、省内、跨省）的特点及发展

3.区域分析和比较的方法

4.中国走向世界的基本态势

（二）教学难点

1.区域地理差异的成因分析

2.区域发展条件的综合评价

3.区域可持续发展策略的制定

4.中国在国际上的地位和作用的深入理解

五、教学措施

（一）教学方法

1.案例教学法：通过典型案例引导学生理解区域地理知识

2.探究式学习：设计探究性问题，引导学生主动思考和探究

3.小组合作学习：组织学生进行